Bedeutung von "きょういく‐ひょうか" im Wörterbuch Japanisch

AUSSPRACHE VON きょういく‐ひょうか AUF JAPANISCH

きょう	いく	‐	ひょう	か
kyou	iku		hyou	ka

WAS BEDEUTET きょういく‐ひょうか AUF JAPANISCH

Definition von きょういく‐ひょうか im Wörterbuch Japanisch

Bildungsevaluierung Um Veränderungen der Intelligenz, der akademischen Fähigkeiten, der Fitness, des Charakters, der körperlichen Verfassung, der Gesundheit usw. von Kindern und Schülern im Hinblick auf Bildungszwecke zu bewerten. Dies wird den Lehrplan verbessern und das Lernen motivieren und den Bildungseffekt verbessern.

きょういく‐ひょうか【教育評価】 児童・生徒の知能・学力・適性・性格・身体・健康などの変化を、教育目的に照らして価値判定すること。これによって教授計画改善や学習の動機づけをし、教育効果の向上を図る。

ÜBERSETZUNG VON きょういく‐ひょうか

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Die Übersetzungen von きょういく‐ひょうか auf andere Sprachen, die in diesem Bereich vorgestellt werden, sind zustande gekommen durch automatische statistische Übersetzung, wobei die Basiseinheit der Übersetzung das Wort «きょういく‐ひょうか» in Japanisch ist.

• Übersetzer Deutsch - Bengalisch: শিক্ষাগত মূল্যায়ন
• Übersetzer Deutsch - Malaysisch: Penilaian pendidikan
• Japanisch: きょういく‐ひょうか
• Übersetzer Deutsch - Javanisch: Evaluation pendidikan
• Übersetzer Deutsch - Tamil: கல்வி மதிப்பீட்டு
• Übersetzer Deutsch - Marathi: शैक्षणिक मूल्यांकन
• Übersetzer Deutsch - Türkisch: Eğitim Değerlendirme

10 BÜCHER, DIE MIT «きょういく‐ひょうか» IM ZUSAMMENHANG STEHEN

Entdecke den Gebrauch von きょういく‐ひょうか in der folgenden bibliographischen Auswahl. Bücher, die mit きょういく‐ひょうか im Zusammenhang stehen und kurze Auszüge derselben, um seinen Gebrauch in der Literatur kontextbezogen darzustellen.

教育評価

真に教育的な評価とは

梶田叡一, 2010

教育に点数評価が必要ですか - 79 ページ

〔音楽〕次に、具体的に各科; :について、考えてみましょう。〈音楽,美術〉音楽、美術に「点数評価」はまつたく必要ありません。そもそも、音楽、美術の「何」を、「どのように」評価が可能というのでしょうか。そして、かりに評価が可能だとして、そこに「どのような教育的 ...

野上和彦, 1998

高等教育と政策評価 - 157 ページ

教養教育の重視,学鄹.学科の壁を超えて,科目を 6 V ないしは履修可能なカリキュラム編成 1 との 8 速 221 ^果を高める工夫^少人 X ,双方向教育、実驗,実習、フィ—ルドヮーク、ディぺ I ト,補 96 育、科目へのグレ I ド付け、ティ 1 チング,アシスタントの活用など, ...

喜多村和之, 2000

大学教員「教育評価」ハンドブック

大学教育改善のため教員評価を具体的に提言

ラリー キーグ, ‎マイケル・D. ワガナー, 2003

教育評価

教職を志す人・現職教員に最適のテキスト

田中耕治, 2008

第2版 日本語教育を学ぶ: その歴史から現場まで - 109 ページ

第 5 章どう評価するか言語教育における評価は、学習者の学習過程において非常に重要な役割を担っている。学習効果をあげるためには、教育内容、教育方法ももちろん重要であるが、それらを反映した評価を正しく実施することも大事である。この章では、評価 ...

遠藤織枝, 2011

日本語教育教科書 日本語教育能力検定試験 50音順 用語集 - 210 ページ

学習目標をどの程度達成しているかを直接表すことができるが、到達度の基準設定が難しい場合があり、評価者の経験に基づく主観的な評価になってしまう場合がある。目標に準拠した評価ともいう。相対評価・ □ ・とうなんほんごきょういく 「海外の日本語教育å ...

ヒューマンアカデミー, 2013

幼・小連携をめざす幼年期教育の内容・方法・技術 - 4 ページ

第2 節教育技術の内容と分類 38 第 3 節教育技術の習得と修練...... 42 1 教育技術の習得過程 42 2 教育技術の習得と修練の課題 45 保育の分析とその評価...... 49 第 1 節保育の分析と評価をめぐる問題.... ...- 49 1 保育の分析と評価 50 2 保育の分析と教育 ...

腰山豊, 2007

学習と情報メディア: 認知心理学からの接近 - 114 ページ

8 章教育評価と教育情報の分析 1 .形成的評価とん?表の分析教育籠とは、教育上の決定をするために諸種の情報を収集し、整理し、提供する過程である。教育 11 ^はさまざまな観点から分類できる力 2 、評価の目的によって分類すると、形成的評価、総括的 ...

高山草二, 2008

教育評論の奨め - 253 ページ

中内敏夫. 教育の心性 18 , 130 教育評価 111.112 . 117.118 . 119 教育評価論 102.103 . 108.121 教^ふ卞:論 9.10.13 . 123.198 . 247, 248 教育評論家 8 , 12.14 教育目標論 10 8, 237 教員文化 78.117 教化 137.138 . 147 , 181.186 . 187 . 188.190.

中内敏夫, 2005