Significado de "じどう‐はったつしえん" en el diccionario de japonés

PRONUNCIACIÓN DE じどう‐はったつしえん EN JAPONÉS

じ	どう	‐	はっ	たつ	しえ	ん
zi	dou		haxtu	tatu	sie	n

QUÉ SIGNIFICA じどう‐はったつしえん EN JAPONÉS

definición de じどう‐はったつしえん en el diccionario japonés

Apoyo gradual 【Desarrollo infantil】 Es uno de los apoyos de oficina para niños discapacitados. Comunique a los niños discapacitados a instituciones tales como el centro de apoyo al desarrollo infantil, instruya las acciones básicas en la vida diaria, adquiera conocimiento y habilidades, y adapte el entrenamiento a la vida grupal.

じどう‐はったつしえん【児童発達支援】 障害児を対象とする通所支援の一つ。障害児を児童発達支援センターなどの施設に通わせ、日常生活における基本的動作の指導、知識や技能の習得、集団生活への適応訓練を行う。

TRADUCCIÓN DE じどう‐はったつしえん

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10 LIBROS DEL JAPONÉS RELACIONADOS CON «じどう‐はったつしえん»

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児童創作意識の発達と綴方の新指導 - 28 ページ

飯田恒作 第七聿專常小學第六畢年一二八七圓利して资ったから根した六圃ミ益した六圆ミできえて損益がなくなるの,たから、僕の方がたしかによい山君が「先生はちがっていらっしやる。五十龃の乙の原憤に 1 割二分かける、、」六園になる。それだから六さう ...

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家永・教科書裁判: 第三次訴訟 [地裁編] : 裁かれる日本の教育

第三次訴訟 [地裁編] : 裁かれる日本の教育 家永三郎, 教科書検定訴訟を支援する全国連絡会 (Japan), Japan. ... における公教育の対象となる児童生徒はいまだ心身が発達しておらず、判断力が未熟であるから、その発達段階に応じた慎重かつ適切な教育的 ...

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Encyclopedia of welfare society - 396 ページ

子どもの発達への理解の様式,子どもの権利.福祉への関心 ... 養育柜否【主要文献】池田由子「児童睿待一ゆがんだ親子関係』中公新害, 1987 . I 児童憲章 ... 童 9&##童遊園謹児童自立支援施設じどうじりっしえんしせっ感化院(感化法, 1900 年)からスタートし.

庄司洋子, 1999

日本大百科全書 - 第 15 巻 - 450 ページ

この道路は、地形的に隔てられていた山陽地方と山^地みの交流を拡大し、中国縱は自動^ ^、山陽. ... 一つで、潢民族独自の音楽文化を形成し、音楽理論も古くから発達して周辺の諸国にも多大の^ 94 ;をすえ、東アジア音楽文化^の根源的地位にあるといえる。

小学館, 1987

日本国語大辞典 - 第 6 巻 - 890 ページ

ト—シジュじどう-しょうてん"ゥ【自動焦点】〔名】テレビのブラウン管などの電子ビ—厶の焦点を静電集束レンズによって自動的に一定に調節する方法, 0 ジド一シ 3 I ... じどろじりつしえん-しせつお" ^【児童白立支援施設せ名〕児直禰祉法に基づく児童の甩祉施設「教護院」の改称されたもの。 ... シンゴ—キじどう-しんりがく【児童心理学】〔名】発連心理学の一部 51 -乳幼児期から学童期までの児意を対象として,その心理および発達を研究 ...

日本大辞典刊行会. 第二版編集委員会, ‎小学館. 国語辞典編集部, 2001

徒然草

人の話し声にも敬感ゼあろしワ音感が発達していたのゼあろう。縫薬の調子など ... 国の重要文化財とされていろ o 第 220 段にいう六時堂(元和年間く 1615z24 )の建物てニ国重要文化財)は北側から入ろとすぐゼあろ咽せ o っ欄 z 蝋転ド六時堂の南面にの池?

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ていねいな子育てと保育: 児童発達支援事業の療育

親子支援ってどうして必要なの?どんなに制度が変わっても、子どもと親を真ん中にした子育ての取り組みは変わりません。全国の療育実践から、児童発達支援事業の役割を伝え ...

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Nihon chimei daijiten - 第 3 巻 - 375 ページ

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內治外交吾が家の顧問 - 65 ページ

これが幼ちみんなじどうせうがくしたかてい稚園でうまく仕立てられ、家庭でもうまくそれを補はれてみた児童は、小學ーとに先生に骨折りを ... さうして身艦にも精神にも何等の故障なく、すん 7 〜発達して行くえうちみん-いせうがくせいとやうせいしよのである。

中山三郎, ‎関壮一郎, 1920

かえってきたまほうのじどうはんばいき

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