10 LIBROS DEL CHINO RELACIONADOS CON «乡校»
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乡校 en la siguiente selección bibliográfica. Libros relacionados con
乡校 y pequeños extractos de los mismos para contextualizar su uso en la literatura.
书堂相当于现在的小学机构,经过这一过程升到乡校或书院。乡校则是现在的中等教育机构。6-7岁进书堂,修近十年的基础学科后,16岁时入乡校正式开始做科举准备。朝鲜时代所有人才都是通过科举选拔,因此入乡校是必须的,在乡校有学籍才可以应试 ...
四川省民俗学会, Esphere Media（美国艾思传媒）, 2015
一、(阅读提示】《子产不毁乡校》选自《左传·襄公三十一年》。故事记叙了子产与然明之间关于是否要毁掉乡校的议论,然明主张毁掉,而子产不同意。子产认为乡校是了解百姓对执政者看法的重要场所,执政者应该重视百姓对政事的意见,尊重百姓的人权, ...
张明光, Esphere Media（美国艾思传媒）, 2014
子产在各个地区还遍设乡校,乡校言论自由,有一些对政治不满的人常常把乡校作为政治论坛。有些人担心长期下去会影响到统治,就建议取缔乡校。子产却说:“取缔乡校根本没有必要,百姓民众劳累一天,到乡校中发发牢骚,评谈政治实乃正常。我们完全 ...
子产在各个地区还遍设乡校,乡校言论自由,有一些对政治不满的人常常把乡校作为政治论坛。有些人担心长期下去会影响到统 治,就建议取缔乡校。子产却说:“取缔乡校根本没有必要,百姓民众劳累一天,到乡校中发发牢骚,评谈政治实乃正常。我们完全 ...
那个时候,各地设有乡校。所谓乡校,就是乡间的公共场所,既是学校,又是乡人聚会议事的地方。有一次,大夫然明对子产说:“干脆把乡校取缔了。”“这是为什么呢?”子产不解地问。“好多人每天游手好闲,聚在那里对您说三道四,对国事妄加评论,我都容忍不 ...
薛瑾, 文礼波, Esphere Media（美国艾思传媒）, 2015
如果说来民诗是间接了解民意的方略,那么,设置小司寇、乡大夫等官则是直接询问百姓对政事态度的要职。小司寇"掌外 ... 其三置乡校。春秋时期的郑国人经常会聚于乡校,议论执政。然明对执政者子产说: "把乡校毁了如何扩子产说: "干什么?人们早晚来 ...
春秋时,郑国的知识分子经常聚集在乡校评论时政,有人建议执政大夫子产废掉乡校,子产说:“干吗废乡校?那些意见当中,人们喜欢的我就施行,人们不喜欢的我就改正,他们好似我的老师啊!何必废掉它呢?我只听说尽忠为善可以减少怨谤,没听说过威权镇压 ...
至如〈魯頌〉之〈駧〉、〈駜〉等篇,則當時用以祝頌僖公,為頌之變。3 後世的頌文,多為變體,以頌人為主,4例如西漢宣帝時王褒有〈聖主得賢臣頌〉,西漢末揚雄有〈趙充國頌〉,西晉初陸機有〈漢高祖功臣頌〉,5而韓愈也寫了三篇頌文:〈伯夷頌〉、〈子產不毁鄉校 ...
自古便有“听君一席话,胜读十年书”之说,善于倾听的人可以通过听别人的议论,拓宽视野,增加知识,获取经验,增长见识,丰富阅历,以博采众长,这正是达到自我完善的最好的、最有效的途径。 古代时,名相子产不毁乡校,为的就是便于广泛听取乡校中的议论, ...
《国语∙周语上》)无独有偶,《左传》也有关于子产不毁乡校的记载:“郑人游于乡校,以论执政。然明谓子产曰:'毁乡校,何如?'子产曰;'何为?夫人朝夕退而游焉,以议执政之善否。其所善者,吾则行之。其所恶者,吾则改之。是吾师也。若之何毁之?我闻忠善以损怨, ...
10 NOTICIAS EN LAS QUE SE INCLUYE EL TÉRMINO «乡校»
Conoce de qué se habla en los medios de comunicación nacionales e internacionales y cómo se emplea el término
乡校 en el contexto de las siguientes noticias.
子产不毁乡校：春秋时代的“人道新政”
春秋时期，郑国位居晋、楚两大国之间，朝晋暮楚，常有立国之忧。 郑国文化也受了晋、楚影响，晋之简约厚重，楚之轻灵飞扬，在郑风里面都有反映。1923年，河南新郑 ... «北青网, Sep 15»
乡村学校“被动割爱”与骨干教师“主动流失”
但教学和管理骨干的流失，对本就人才稀缺的乡校发展和农家子弟成长的影响更大，而为了获得“关照”，乡校又不得不暂时“忍痛割爱”，因为最后都会或多或少获得“隐性 ... «新华网广东频道, Sep 15»
北京房山区：一个正在进行的成人教育创新实验
乡校的校长同时也是我的教育助理，这样的身份方便他统筹辖区内的教育资源，真正把事情办好办成了”，在北京市房山区教委主任顾成强构想的房山成人教育这块棋盘 ... «中国教育报, Sep 15»
人民日报：乡村教育需要留住“精神之根”
近年来，随着优质教育资源偏向县城，农村学校难留好教师的问题愈发严重，这需要从乡校和乡村教师的定位角度去认真思考。 陶行知曾说过，“中国乡村教育走错了路 ... «人民网, Sep 15»
上高推进义务教育均衡发展
上高县将推进义务教育均衡发展列入优先位置。5年来，投入校建资金1.6亿元， ... 足额引进新教师，优先完成农村学校师资需求，并开展“名师支教、乡校进修”活动。 «人民网, Sep 15»
调查称乡校沦为民工预备培训学校生
乡校是乡间底层孩子走出村落、走向未来的“文化子宫”，在这个“文化子宫”中，他们不仅学会了将来如何与外在世界相互沟通的知识，还学会了将来如何与异域的他人 ... «中国新闻网, Ago 15»
抗战故事：经历千次战斗莱西迎来解放
但国民党南岚乡校查封马连庄小学，扣押校长田绰永和学董田文广，爆发了“南岚事件”。事件发生后，共产党组织群众两次到南岚乡校请愿放人，第二次请愿时，乡校 ... «青岛新闻网, Ago 15»
媒体揭秘农村学校现状课堂混乱学生瞧不起老师
云乡学校的乡间少年们用极具蔑视的口吻向笔者描述了他们的老师： .... 面对乡校如此庞大的住宿规模，云乡学校连一名生活教师的编制都没有，全校所有老师下午放学 ... «腾讯网, Ago 15»
偏远农村实地调查：四成农户家庭认为读书无用
调查的样本村——云乡雍村，位于四川省农业县——芥县的西南部，地处该县的偏远 .... 第三，乡校的大规模撤并使村落社会沦为文化荒漠，为读书无用论思潮在底层的 ... «人民网, Ago 15»
乡村教师三问职称评审：要高级职称先进领导层？
... 在原来“中学系列”中实行，而原“小学系列”的每个乡镇只给一两个高级指标，这少得可怜的指标，连各乡校的校领导都争得不可开交，怎能会轮到基层的普通老师呢？ «人民网, Ago 15»
