"闲写" शब्दकोश में चीनी का अर्थ

चीनी में 闲写 का उच्चारण

闲	写
xián	xiě

चीनी में 闲写 का क्या अर्थ होता है?

चीनीशब्दकोश में 闲写 की परिभाषा

नि: शुल्क समय 1. "खाली समय" के रूप में भी। 2. आराम से और आरामदायक।

闲写 1.亦作"闲写"。 2.悠闲舒适。

का अनुवाद 闲写

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• अनुवादक चीनी - अफ़्रीकांस: besig met die skryf
• अनुवादक चीनी - स्वीडिश: upptagen med att skriva
• अनुवादक चीनी - नॉर्वेजियन: opptatt med å skrive

चीनी किताबें जो «闲写» से संबंधित हैं

निम्नलिखित ग्रंथसूची चयनों में 闲写 का उपयोग पता करें। 闲写 aसे संबंधित किताबें और चीनी साहित्य में उसके उपयोग का संदर्भ प्रदान करने वाले उनके संक्षिप्त सार।.

唐宋诗精品鉴赏（中华古文化经典丛书）:

看样子好像是无路可走了,那就干脆就坐下来休息吧。悠闲的看着眼前的朵朵白云......最后一联写诗人偶然间遇到一个老翁,两人在这样的环境下,“谈笑”“无还期”。写出了诗人超然物外的风采。归嵩山作[1]王维清川带长薄,车马去闲闲[2]。流水如有意,暮禽相 ...

盛庆斌, 2013

唐诗宋词元曲300首鉴赏（中华古文化经典丛书）:

王维清川带长薄,车马去闲闲。[2]流水如有意,暮禽相与还。荒城临古渡,落日满秋山。迢递嵩高下,归来且闭关。[3]【注释】[1]嵩山:又称嵩高山,在今河南登封北。[2]薄:草木丛。闲闲:从容自得的样子。[3]迢递:遥远的样子。关:本意指门闩,这里代指门。【鉴赏】此 ...

盛庆斌, 2013

閒讀亂彈: 二十世紀中國文人的風骨與追求 - 第 148 页

每到新住處,就能結識新人物,寫出新作品,一路漂泊一路寫,字字篇篇多酸辛。他在忻康路還寫了〈鐵絲網上的春〉,但未註發表處和署名。從太平坊遷到景華新村後,他寫了〈望春草〉,在《申報‧白茅文藝週刊》發表,署名藍羽。另一篇〈從黑夜到天明〉,發表在《新生 ...

董國和, 2011

仙人掌之花:

这封不知来路的信对本来已经心无留恋的闲枝来说皇一个很大的刺激。闲枝盯着这信纸上写着的小小的字,渐渐地甚至觉得那一笔一划当中不知怎的都有着一种亲近感。下意识的她把信纸贴近自己的皇子,信纸散发出淡淡的纸与墨的清香。再把信封拿 ...

山本禾太郎, 2014

漢語是這樣美麗的 - 第 167 页

史仲文. 「橫塘」則是賀方回站立的地方,也是他退居蘇州後的居住地。「凌波不過橫塘路」,奇遇固然奇遇,豔遇固然豔遇,然而,不湊巧,少天合,人家翩然而至,又翩然而去了。作者愁悵無邊,也只好「但目送,芳塵去」。人走了,想像來了,這以下,便是一連串的賀氏「 ...

史仲文, 2010

唐宋词精品鉴赏（中华古文化经典丛书）:

闲”之语,当时只觉此僧之懒堪笑二及长,方悟相对于沽名逐利来说, “闲” ,倒是洁雅之举,并无可非。不过,古代士大夫之乐道于“闲” ,多是身在名利场中却故作超脱之想。这里二首《闲中好》的两位作者,便都是宫场中人他们对闲”的向往,从反面映示了宦诲的 ...

盛庆斌, 2013

《孩子你慢慢来》（套装共5册）:

学生千方百计地加以控制,这样虽不可能完全控制住,但是可以肯定,控制比不控制要好很多,“三闲”的数量一定要少不少,学生的言、行、思会理智得多。一位从别的中学转到我班的同学,刚来时我看他一天的日记中最后一行这样写道,今日“三闲”数量: ...

孩子你慢慢来：中外精彩教育故事选读编委会, ‎他们这样说：中外著名教育家格言选编委会, ‎给孩子美好未来：农村中小学教师工作漫谈编委会, 2015

谈闲说怪:

阳者杨朴宋真宗听说隐者杨朴的诗写得好,便派人特他请来想一试他的诗求以便留在朝中做宫。杨朴到后说自己从来不会作诗。莫宗问他: “你这次到朝廷来有人作诗送你吗? ”杨朴说: “只有臣的妻子作了一首诗送我。”真宗想,连他的老婆都会写诗,他说他不 ...

闻明 张林　主编, 2014

当说者被说的时候：比较叙述学导论

张竹坡评《金瓶梅》指出:写月娘,必写其好佛者,人抑知作者之意乎?作者开讲,早已劝人六根清净,吾知其必以空结此财色二字也。......岂泛泛然为吃斋村妇,闲写家常哉?此部书总妙在千里伏脉,不肯作易安之笔,没筍之物也。伏笔的机制与悬疑正相反,它是 ...

赵毅衡, ‎Esphere Media（美国艾思传媒）, 2013

热情、魅力、责任——班主任工作漫谈:

定,控制比不控制要好很多,“三闲”的数量一定要少不少,学生的言、行、思会理智得多。一位从别的中学转到我班的同学,刚来时我看他一天的日记中最后一行这样写道,今日“三闲”数量:闲话280句,闲事13件,闲思 3.5小时。能有这么多吗?据我观察,他实际“三 ...

热情、魅力、责任：班主任工作漫谈编委会编著, 2013