CHE SIGNIFICA 눅색강 IN COREANO
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definizione di 눅색강 nel dizionario coreano
Luke Kang Un fiume nel nord-ovest dello stato di Washington. 눅색강
미국 워싱턴주(州) 북서부에 있는 강.
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10 LIBRI IN COREANO ASSOCIATI CON «눅색강»
Scopri l'uso di
눅색강 nella seguente selezione bibliografica. Libri associati con
눅색강 e piccoli estratti per contestualizzare il loro uso nella letteratura.
M) 얀루반죽차기 안두 뱐 눅 차기 는 색캄삭 탸른 뀨숟 시 로 甘 겨시 낙꾸 곈콰 갇온 푸늬둔 베고 二 수에 푸른 차기 슈 약숟 순하것 이탸 . 색이 탸룐 규숟 섞숀깃가순녜는 관뀨 , 곡온규 , 귀색 숟 뎬 규숟 겪온깃콰 관뀨 콰 컴온뀨만숀 겪숀깃이 있탸 .
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한국 의 살림집 - 37호 - 420페이지
... 건에 받 쳐 천수푿 기원 하 는 깅표로 삼는다 . 킨셔동깁 벽기는 오 래되고 례에 겊어서 계 색운 앓고 있는 상 태로 바래었으나 , 묀색과 눅은색으로 굳자푿끽어 만든 것으로 노 인다 , 어꺼면 관색과 녹색 도 사수 되었는기 工 르며 , 아니면 한 가 기 색이 ...
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重要無形文化財解說: 놀이와 儀式篇 - 141페이지
승기 (繩技) , 도승 (渡繩) , 도백 색 (渡百索人 고 千 항 (高舞恒) , 희승 (政繩; , 항희 (恒政) 둥 석러 가기 로 牛르고 있으 나 혼히 ... 눅 방숟 두이 공 옌묀 것올 폰 수 있는 녜 마숄 내동 세 (大同祭) 난 上 눋음 파알 눋음 회갑 옌콰 같은 큰 찬치 에서 는 甘 상 눌 ...
Korea (South). 文化財管理局, 1985
6 떡 은 쁨 을 너무 오래 들이면 색 이 누 唱 게 되므로 시 간을 잘 맞추 에야 한다 . 빗은 떡 을 켭 때에는 ... 뜸 을 오래 들인 수록 曾 고물 의 색 이 더욱 . 빨 잘게 된다 . ... 볼 은 팥 고물 에 管舍 두면 물읕 뿌리지 않아 도 알맞게 눅 어진다 . 이런 고물 을 힌 떡 ...
그때 그이 께서 t 금년 에는 락 아소 로부터 중학교에 다니는 므든 아이들 에게 겨울옷 과 외투 , 신발 , 모자 , 목도리 , 양말 을 만들어 눅 게 해 입히자 고 하시며 동무 들이 따져보고 여기 에 대해서는 국기 - 가 상당한 액수 를 보장해 주도록 하여야 ...
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조선 도자기사 연구: 삼국-고려 - 73페이지
라고 씌여져 있다 . s < 고 骨 도서 唱 성 y 계 212 책 T 산 예전 제 전권 팔 해부 두양 잡편 반섬 들 L [ l - 되는 자배기 가 새털 과 같 가볍다 는 것은 물론 과 장된 표현 이기 눅 하지만 이것은 만큼 자기 의 질 이 높았다 는 것을 보 여 준다 . 또한 이 가료 는 ...
련 흐는 부풀어 오르는 가슴 을 눅 잦히 려고 외 츨복 을 벗어 몸에 꽹 팽히 들어 맞는 세타 와 바꿔 입기 도 하고 거을 앞에 마주 서서 머리 단 장 을 바로 잡기 도 하면서 서둘지 않고 친 친히 책샹 앞에 다가 後 았다 . 그러나 정작 毛 지 各 쓰자고 하니 무슨 ...
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조선과학원통보 - 219호;221-222호;224-231호 - 162페이지
생산 균 그루 의 공중 균살 의 색 같은 거의 모든 배 양기 둘 에서 관 살색 一 연한 낡은 색 이타 . ... 연루 푿가 운 녜거 제압 연향 이 적지 만 완곈 배양기 에서 보타 는 신 생 껀막 교악 4 선유 소리 숟 전 묜근 뇬마 에 쿠 반 눅 노 큔 닫 三 반 나구 랴과 노즈 사 ...
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조선 전사: Chungsepʻyŏn - 367페이지
... 과 함께 서로 돕고 사랑 하고 근면 하며 의심 이 강한 측면도 있었는데 음악 . 무용 의 두 종류 는 고구려사 람 들의 기질 에 있는 두 측면 의 반영 이라고 볼수 있다 . 교 여 1 2 구려 에서는 음악 무용 과 함께 교예 도 발전 하였다 . 교예 를 하 눅 장면 은 팔 ...
최택선, 사회과학원 (Korea : North). 고고학연구소, Sahoe Kwahagwŏn (Korea : North). Kogohak Yŏn'guso, 1991
공동체, 사랑, 실천을 회복하는 교육으로 이끄는 책. 저자는 지식이 소외되어 버린 이 시대를 향해 교육의 영성을 주장하고 있다. 오늘날 교육의 위기를 지배욕과 호기심에서 시작된 ...
