Significato di "율학교수" sul dizionario di coreano

PRONUNCIA DI 율학교수 IN COREANO

율	학	교	수
yul	hag	gyo	su

CHE SIGNIFICA 율학교수 IN COREANO

definizione di 율학교수 nel dizionario coreano

Numero di scuole 6 articoli dell'amministrazione della scuola rurale della dinastia Chosun.

율학교수 조선시대 율학청의 종6품 관직.

TRADUZIONE DI 율학교수

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Le traduzioni di 율학교수 verso altre lingue presenti in questa sezione sono il risultato di una traduzione automatica statistica; dove l'unità essenziale della traduzione è la parola «율학교수» in coreano.

• Traduttore italiano - cinese: 学校可能是一个因素
• Traduttore italiano - spagnolo: La escuela puede ser un factor
• Traduttore italiano - inglese: The school may be a factor
• Traduttore italiano - hindi: स्कूल में एक कारक हो सकता है
• Traduttore italiano - arabo: المدرسة قد يكون عاملا
• Traduttore italiano - russo: Школа может быть фактором
• Traduttore italiano - portoghese: A escola pode ser um fator
• Traduttore italiano - bengalese: স্কুলের সংখ্যা
• Traduttore italiano - francese: L´école peut être un facteur
• Traduttore italiano - malese: sekolah Kadar
• Traduttore italiano - tedesco: Die Schule kann ein Faktor sein,
• Traduttore italiano - giapponese: 率学校数
• coreano: 율학교수
• Traduttore italiano - giavanese: sekolah rate
• Traduttore italiano - vietnamita: Các trường có thể là một yếu tố
• Traduttore italiano - tamil: மதிப்பீடு பள்ளிகள்
• Traduttore italiano - marathi: दर शाळा
• Traduttore italiano - turco: Puan okullar
• Traduttore italiano - italiano: La scuola può essere un fattore
• Traduttore italiano - polacco: Szkoła może być czynnikiem
• Traduttore italiano - ucraino: Школа може бути чинником
• Traduttore italiano - rumeno: Școala poate fi un factor
• Traduttore italiano - greco: Το σχολείο μπορεί να είναι ένας παράγοντας
• Traduttore italiano - afrikaans: Die skool kan ´n faktor wees
• Traduttore italiano - svedese: Skolan kan vara en faktor
• Traduttore italiano - norvegese: Skolen kan være en faktor

10 LIBRI IN COREANO ASSOCIATI CON «율학교수»

Scopri l'uso di 율학교수 nella seguente selezione bibliografica. Libri associati con 율학교수 e piccoli estratti per contestualizzare il loro uso nella letteratura.

조선 후기 여항 문학 연구 - 142페이지

해당 성씨 의 잡 과 01 磬斗) 합격자 수 이름 뵘관 역 (譯) 의 ( 음 ) 운 (雲) 율 (律) 주 (壽) 정남 수 남 웅침 정예 남 최대 립 ... 束) l 최기남 j 경우 는 , 그의 아버지 남 언국 (南麻國) 이 율 학교 수 (律學敎授) 였으니 , 한 세대 i 전에 기술직 중인 으로 진출 했 다 ...

강명관, 1997

조선 의 르네상스인 중인 - 380페이지

자 3 호 , 율 학교 수 1 호가 평민 으로 분류 되었는데 , 내시 는 양반 색채 가 짙 고 노비 를 소유 할 수 있었다 . 평민 가운데 서리 2 호 와 녹사 1 호 , 율 학교 수 1 호가 중인 집안 이다 . 양반 출신 의 처 는 씨 W , 평민 출신 의 처 는 조이 蓄% , 노비 출신 의 처 ...

허경진, 2008

조선시대행형제도에관한연구: 휼형(恤刑)을중심으로 - 314페이지

이와 같은 율 과 (律 + : o 는 형조 소관 의 법률 전문관 원 을 등용 하기 위한 고 시 (考試) 로서 초시 ( A / J 試) 와 복시 (觀試) 로 ... 그리고 이 관청 의 소속 관원 으로 는 율 학교 수 (律學敎授: 종 6 품 ) 610 ) · 겸 교수 (兼 한 授: 종 6 품 ) 611 ] · 명 률 ( UP 律: ...

임재표, 2000

미군정하의 교육정책 연구(민족문화연구총서91): - 55페이지

수용 시설 여건 의 미비 로 국민 학교 졸업자 수 100 명 가운데 약 31 명 정 도만 이 중학교 에 진학 할 수 있는 상황 이었다 . ' 표 11 - 5 % 중등 학교 의 수용력 및 수용 율 ( 1947 년도 ) 구분 국민학교 졸업자 수 수용 율 중학교 비고 학교 수 학급 수 수용력 ...

金容逸, 1999

필수역사용어해설사전: - 127페이지

율 학교 수 律學敎技 조선 시대 형조 에 소속 된 율학청 律學議 의 종 6 품 관 직 . 정원 은 1 명 , 법률 에 관한 학문 을 가르침 . -- -1 _L -i uL 근 율학 박사 律學博士 CD 신라 시대 율령 전 律令典 에 소속 되어 율령 을 교 육 하던 교수 관 , 정원 은 6 명 .

이은식, 2014

朝鮮後期雜科中人研究: 雜科入格者 와 그들 의 家系分析 - 157페이지

16 세기 율 과 입 격자 의 진출 을 보면 典性驛,典敬善,主海 가 있는데 , 이는 조 선 초 詞律院 의 폐지 와 관련 하여 형조 소속 이지만 실제로 다른 관서 의 主海 로 진출 했음을 ... 그런데 혼인 은 율 학교 수 출신 인 李彦臣( 본관 慶州) 의 딸 과 이루어 졌다 .

李南姬, 1999

동북아 시대 와 조선족 - 222페이지

교의 합법적 인 신분 을 이용 하여 학교 에서 반일 민족 독립 교육 을 활발 하게 진행 하였다 . ... [ 표 -11 1928 년 동북 한민족 사립 학교 상황 艮( 단위 : 개 , 명 , % ) 33 ) 학교 수 교원 수 학생 수 설립 주체 비 율 34 1,218 반일 민족주의 단제 6.7 l()8 259 ...

이승률, 2007

안철수의 착한 성공 (개정판)

람 들이 사회 롤 어려 게 만든다 머 l=l 리틀 가지면 릴씬 위험 해진다 ” 고 주장 한다 이른 스쿨 율 비롯한 영극 의 사립 학교 는 ... 에 빠지지 않도록 철지 하게 경계 하는 교육 율 하는 것이다 그래서 이른 스쿨 율 비롯 효 명문 학교 서로 최고가 될 수 있도록 ...

최효찬, 2012

韓國新教育 의 發展研究 - 23페이지

제 9 조 보통 학교 의 수업 년한 은 4 년 으로 한다 . 단 지방 실정 에 따라 1 년율 단축 할 수 있다 . 제 10 조 보통 학교 에 입학 할 수 있는 자는 연령 8 세 이상 자로 한다 . 제 113: 고둥 보통 학교 는 남자 에게 고등 한 보통 교육 율 하는 곳 으로서 , 상식 율 ...

韓國精神文化研究院. 教育研究室, 1984

한국 학교 교육 문제 연구 - 99페이지

자 율 학교 지정 이 학교 의 자발적인 요청 이나 합의 에 의한 것이 아닌 경 우 , 학교 구성원 들의 이해 부족 , 준비 부족 으로 실제 운영 에 어려움 이 따르기 마련 이다 . 따라서 학교 헌장 의 제정 이나 학교 교육 계획 수 립 , 교육 과정 편성 과정 에서 자율 ...

이일용, 2007