«ふほんい‐にゅうがく»に関連する日本語の本
以下の図書目録から
ふほんい‐にゅうがくの使いかたを見つけましょう。
ふほんい‐にゅうがくに関する本と日本語文献で使われた文脈を提供するための簡単な抜粋文。
1
人間文化の創造: 教育・文化・生活のアイデンティティー - 23 ページ
したがって、大学生活の目的意識が希薄で、学習意欲に欠け、「怠学」が常学動機が不明瞭なままなんとなく入学してしまい、能力主義 4 偏差値主義の一元的な価値意識を入学後も引きず 1 「不本意就学」の一般化 I ここでいう不本意な「就学」とは、第一志望の ...
2
私語研究序說: 現代教育への警鐘 - 72 ページ
しかし第一志望大学入学者がすべて本意入学者だとは限らない。実は彼らの中にも多数の不本意入学者が含まれているはずである。彼らの中には、その大学ペの志願、出願自体が不本意になされた者が多数存在する。彼らはなるほど形式的.表面上は本意 ...
3
体験的学士入学のすすめ: 自己啓発はのびのびと - 110 ページ
編入学試験者の受験動機編入学を希望する動機は就職対策の一環として、専門知識を得たい為などであろう力、四大在学生の場合は不本意な大学へ入学したので巻き返しを狙っているものと考えられる。以前は、入学し学生のまま在籍して翌年に再度一般 ...
3 ,大学の特徴大学入試の段階で、各大学の魅力、特徴が分かりに〈い。さらに大学の ... 大学の偏差値を見て、この大学なら自分の能力で何とか合格するという判断で受験して、入学するので、不本意入学となり、意欲のない学生となってしまう。 広報日大東北第 ...
第一志望で入学した学生で、在学を満足とするのは六五,四おで、第一志望でなく入学した学生の満足が四一一,三免である。 ... 伊藤美奈子「不本意就学類型化の試みとその特徴にっいての検討」『青年心理学研究」青年心理学会、第七号、一九九六年、三〇|四 ...
昭和四年四月、若林は晴れて法大に入学した。 ... 若林が入学したころの法大は不本意なシーズシが続いていたが、その時ハワイの「白布時事」が「ボゾー」の入学を記念して法大チ]ムをハワイに招待することになり、郷土の英雄はホノルルで大歓迎を受けた。
7
甦るか学校教育: 温故知新を旨として - 129 ページ
129 中高連携の第- -歩は「不本意入学」をなくす て」と悩み苦しんでいる者も少なくない。しかし、子どもたちの中には「勉強は嫌い、これ以上また高校で勉強しなくてはならないなん各中学校においても、ほとんどは高校進学が当然の道と考えている。義務教育を ...
8
高校教育の社会学: 教育を蝕む〈見えざるメカニズム〉の解明 - 171 ページ
ところで、本章における分析のねらいをいっておけば、不本意入学者たちの入学後の変化を跡づけることにある。不本意入学者が多いといわれる高校の生徒の入学後の変化を調査結果により跡づけてみたいと思うのは、そうした分析により、中学時代の学力 ...
いわゆる「不本意入学」という現象がこれである。学校の方も、学習機会の保障や一種の温情主義などのため、全員を入学させ全員を卒業させようとする。高校だけではない。短大や大学にまで「不本意入学」という現象が進行しつつある。高校や短大、大学のよう ...
希望していたいわゆる有名進学校に入学して喜んだのも束の間、各中学からトップレベルの生徒が集まった集団では上位の順位を維持できず挫折するもの、不本意な入学をせざるを得ず高校生活に意欲を見出せないもの、高校への進学自体「皆が行くから」「 ...