BUKU BASA JEPANG KAKAIT KARO «あそび‐がみ»
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Research Bulletin - 第 6～12 号 - 34 ページ
次いで多いものが平行あそびの 20 %、一人あそびの 12 %、傍観行動の 10 %、ぼんやり行動は 7 %、妨害行動は 5 %、甘えの行動は最も少くなって僅か 2 %しかないといった具合で、 ... 活動的な連合・協同あそびが最も多くみられて全体の 29 %、次いで ...
Fukuoka, Japan. Kyushu University. Research Institute of Comparative Education and Culture, 1958
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Hikaku Kyōiku Bunka Kenkyūjo kiyō - 第 4～9 号 - 34 ページ
なお,窒^あそびは全体の 35 ヌ,;で,残りの 65 ズは戸外の太陽の下であそびを楽しんでいも.そして戸外で連合. ... 戸外での甘えの行動となっている。活動的なあそびは全体の 48 ^で,非活動的なあそびの 52^よりは^くない,活動的な連合,協同あそびが最も多くみ ...
Kyūshū Daigaku. Hikaku Kyōiku Bunka Kenkyūjo, 1958
また、先生が参加したり、指導したりするみぶりあそびやごっこあそびでは、先生が加わるこ違うにしても、幼い子供たちにとっては実際体験とあそびの経験との差はさほどないはずです。んが、みぶりあそびや、簡単な言語を伴ったごっこあそびなどの経験は、 ...
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婦人教育・家庭教育行政資料 - 302 ページ
乳児期に比べ,幼児期はほぼ 5 年間にわたっており,それぞれの年齡段階にみられる発達の差が著しいので. ... 2 歳台には, 2 人以上で同じあそびをしていても実際は別々にあそんでいるにすぎない「平行あそび丄そして 3 歲以降になると「^同あそび」がみられる。
Japan. 文部省. 社会教育局. 婦人教育課, 1980
幼児のあそび方としては、一 15 口には「ひとりあそび」、二 II 台には、二人以上で同じあそびをしていても关 48 は別々にあそんでいるにすぎない「^行あそび」、そして、三歳以降になると「協 15 あそび」がみられる。あそびの種類としては、手足や全身を動かす「屬 ...
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子どもの語彙を豊かにする指導 - 26 ページ
あのまちこ一つくえのなかになにがあるみきあそび」の中で、「とけい丄けいと」「つみき丄つきみ」「ふくろ丄ふろく」「わたし丄みかえあそび」が生まれました入門期のこの段階では、「ことばのつみというよりも、アナグラムの成立する語す。そこで、「つくえのなかにな ...
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きりがみあそび: みんなでたのしくあそびましょう!!
おり紙、固い紙、厚い紙、などに下絵を書き、書いた線をはさみで切ると、きりがみのできあがりです。1枚切り、重ね切り、また、紙をおってから切ると、同じ形のものがいく ...
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日本國語大辞典: - 第 1 巻 - 286 ページ
四句神耿「あそびをせんとや生まれけむ、たはぶれせんとや生まれけん,あそぶ子どもの声聞けば,我が身さへこそゆるがるれ」, .... 隱ァソビ,カネ食ァ〉あそび-がみ【遊紙】【名 2 ( 1 * * 1716 ^の訳語)辨物の巻頭、巻末の見返し紙と本文との間に入れる白紙のベ 1 ...
あそびがね【遊び金】游资.闲! [不用的钱レゆうきん)。あそびがみ【遊び紙】(书蹐前后的)空白页,衬页。あそびぎ【遊び着】游戏服,玩的时候穿的衣服;闲游时的服装,あそびくら'す【遊び暮らす】(自五)逍遥岁月,无所事事地过日子。あそびぐるま【遊び車】く机〉惰轮.
折って、切って、できあがり!基本を覚えてオリジナル作品も。
