APA TEGESÉ たどう‐てき ING BASA JEPANG?
Definisi saka たどう‐てき ing bausastra Basa Jepang
【Cara mindhah】 【Passive】 [Tsukimoto] Iki bakal dipindhah saka wong liya tanpa gumantung marang karsane.
BUKU BASA JEPANG KAKAIT KARO «たどう‐てき»
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石山徹郎 の意識が單に相異つた一一階級の反目的意識たる! '止」 6 らないで、か、 6 ^向を生じたその要點を申しますと,氏は階級意識といふもの、たしかにあることを肯定し、そはれた。この問ひに對する氏の答へは昨年の「改造」の正月號に「宣言一っ」といふ ...
ましていると、今、二人が来た方角とは反対に、関明神の社殿のほうへ、上りに急いだらしい。 ... 日那、今のは冗談ですぜ」いつか、二人の降りてきた道は、風の騒がしい竹林をうねっていて、草離の裏から、やわらかな析葉の湿ッぽさがジメジメと感じてくる。
一一六五○」が望紀一工ハ五○年を意味しているのだ躇したら、なぜ「二六五○年」と書かなかったのか、奇異に感じた 0 そのほうがはるかに語ろすわ呂がいいし、単に「一一六五○」と数字を ... その「落盤」が人工的に発生したものであったとしたらどうだろう。
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人類がたどってきた道: “文化の多様化”の起源を探る
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お寺におまつりしている神さまたち(曹洞宗宗務庁)
それは、曹洞宗寺院において「神」を礼拝対象としていることをどう捉えるかという点について、私の考えのを述べることになります。 ... こうしょじんぎたいひはんてきいかたどうげんぜんじじんぎしんこうひていけんかいたかたした諸神祇に対する批判的な言い方をも ...
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・ 恋奏曲(れんそうきょく) - 152 ページ
と、慌てて飛んできてくれたのだ。だから、私は、殆んどその窓際から離れる必要は無かった。教壇の上をバタバタと駆け渡って、安堵と悦びとを全身に覚えている私の傍らへと着地すると、彼は、やや息を弾ませっっ、改めてきいてきた。『どうしたの?こんな所で.
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エネルギー環境教育の学習用教材小学校編: 生活科・総合的学習
廣岡正昭 1 実践の視座エネルギーや地球環境に関する学習は、高学年の総合的な学習における最もポピュラーなテーマとして定着し ... (確かめる)〇個別の課題追究をしながらエネルギーや環境問題について「みんなで考えあう場面」をつくってきた「どう進める?
た。「どうしたの... ...」「あのお洋服、いいと思わない?」「素敵やわあ」見れば見るほど、色合いといい、センスもよく、すっかり気に入って、話しながら私は(絶対に買いたい)と思った。そんな私たちの様子を見て店の人が近づいてきた。「如何ですか。素敵なデザインで ...
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「転職情報誌」編集長が見てきた 働く150人の「勇気をもらえる物語」
経理部への配属を承諾してください」 3 年間勤務した電機メーカーはすでに 2 週間前に退職していた。 ... どうだ?会社は」そう声をかけてきた社長に、 M さんはここぞとばかり丶制作への思いを語った。黙って聞いていた社長は、最後に「わかった」と言い残し、会社 ...
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南海トラフの巨大地震にどう備えるか: - 24 ページ
(男性 82歳) ○東日本大震災後に現実に何が起きているかという、綱島不二雄氏のお話は大変興味深かった。近藤氏の話から ... 今までずっと言われてきた「集団行動」を全否定されることで、防災∙防災教育の新しい見方を切り開くことができた気がする。(女性 19 ...