Tegesé saka "所体" ing bausastra Basa Cina

PANGOCAP SAKA 所体 ING BASA CINA

所	体
suǒ	tǐ

APA TEGESÉ 所体 ING BASA CINA?

Definisi saka 所体 ing bausastra Basa Cina

Apa sing diarani awak.

所体 谓事物的本体。

PERTALAN SAKA 所体

Weruhi pertalan saka 所体 menyang 25 basa nganggo Basa Cina pamertal multi basa kita.

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• Basa Cina: 所体
• Pamertal Basa Cina - Basa Spanyol: El cuerpo
• Pamertal Basa Cina - Basa Inggris: The body
• Pamertal Basa Cina - Basa India: शव
• Pamertal Basa Cina - Basa Arab: الجسم
• Pamertal Basa Cina - Basa Rusia: тело
• Pamertal Basa Cina - Basa Portugis: o corpo
• Pamertal Basa Cina - Basa Bengali: শরীর
• Pamertal Basa Cina - Basa Prancis: le corps
• Pamertal Basa Cina - Basa Malaysia: badan
• Pamertal Basa Cina - Basa Jerman: der Körper
• Pamertal Basa Cina - Basa Jepang: ボディ
• Pamertal Basa Cina - Basa Korea: 몸
• Pamertal Basa Cina - Basa Jawa: awak
• Pamertal Basa Cina - Basa Vietnam: cơ thể
• Pamertal Basa Cina - Basa Tamil: உடல்
• Pamertal Basa Cina - Basa Marathi: शरीर
• Pamertal Basa Cina - Basa Turki: vücut
• Pamertal Basa Cina - Basa Italia: il corpo
• Pamertal Basa Cina - Basa Polandia: ciało
• Pamertal Basa Cina - Basa Ukrania: тіло
• Pamertal Basa Cina - Basa Romawi: organismul
• Pamertal Basa Cina - Basa Yunani: το σώμα
• Pamertal Basa Cina - Basa Afrikaans: die liggaam
• Pamertal Basa Cina - Basa Swedia: kroppen
• Pamertal Basa Cina - Basa Norwegia: kroppen

BUKU BASA CINA KAKAIT KARO «所体»

Temukaké kagunané saka 所体 ing pilihan bibliografi iki. Buku kang kakait dening 所体 lan pethikan cekak kang padha kanggo nyediyakaké panggunané ing sastra Basa Cina.

成唯识论注释

有义:三界心及心所,由无始来虚妄熏习,虽各体一而似二生,谓见相分即能所取如是二分情有理无[46],此相说为遍计所执。二所依体实托缘生,此性非 ... 由斯理趣众缘所生心心所体及相见分,有漏无漏皆依他起,依他众缘而得起故。颂言:分别缘所生者,应知 ...

李英武, ‎释大恩, ‎蒲正信, 2015

三略: 靜嘉堂藏本

道、德、仁、義、禮,五者一體也。道者人之所蹈,德者人之所得,仁者人之所親,義者人之所宜,禮者人之所體,不可無一焉。故夙興夜寐,禮之制也。討賊報讎,義之决也。惻隱之心,仁之發也。得己,得人,德之路也。使人均平,不失其所,道之化也。出君下臣,名曰命。

黃石公, 2014

万事之谜：开启青少年探索之门的知识典藏读物 - 第 3 页

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张笑恒, ‎Esphere Media（美国艾思传媒）, 2009

创业颠覆者：青年创业投资点石金策

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陈景畑, ‎翟顺, ‎Esphere Media（美国艾思传媒）, 2009

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介紹人的三種能量形式-動體,夢體及意體,以及相關的情緒,包括壓抑、未完成的願望、不安、緊張、昏睡等。傳授技巧,讓你能運用自我的智慧控制情緒。 Atma Spurana Program (ATSP) -與自身相遇人是自然界的一部分,然而必須有所啟發才能有所體認。

Paramahamsa Nithyananda, 2008

SolidWorks高级装配体建模 - 第 157 页

下面将要替換" STEEL - BASE "装配体中" L3X3 "零件的其中一介実例。巾 SOIidWOrkS20 些 19 .打升" weldment "審件在" Base "装配体中,打升" weldm ] ] ent "零件。 20 ・打升参考装毘体如圏 3 - 23 所示,石缶"連接重組 1 "特征,凡快捷菜単中逸拝[夫朕 ...

SolidWorks ((公司)), 2003

如何充分使用學校硬體設施之研究 - 第 41 页

第三章研究方法第一節研究對象本研究主要目的在於瞭解目前學校硬體設施開放之使用情形及其貢施困難,篇使研究較具周延性'本研究探普查的方式,其主要研究對象篇全國之國民中學與國民小學。而根據教育部統計處民國八十五年所編印之「各級學校 ...

林振春, 1997

體適能教學 - 第 182 页

競技能力和增進體適能的目標相同,體適能的測驗項目應該包括競技能力的測量( ^ ! ! ! ^ ! ^ , 1986 〉。健康體適能的擁護者則有不同的理念,他們著重在所有兒童的健康和福祉,終身運動的維持和體適能測驗的心理影響。第四節常模參照和標準參照測驗?

王敏男, 2008

體適能教學: 策略與應用 - 第 48 页

體西能教。上工札矮胖子:大的身體結構平均體格者:堅實的、瘦長肌肉不發達者體型態所組合,然而,任何人生來皆傾向於維持一基本的身體型態。一、身體組成身體組成為身體脂肪細胞與無脂肪肌肉細胞量的比率,而最大無脂肪肌肉是由無脂肪組織的肌肉 ...

Laraine McCravey Ratliffe, 2001

D8891 表無表章詳體文集 (3卷)

云何名為受學學處謂於先受別解脫戒白四羯磨受具戒時從戒師所得聞小分學處體性復從親教軌範師處得聞所餘別解脫經揔略宣說過於一百五十學處皆自誓言一切當學復從所餘恒言議者同言議者常吏徃者有親愛者聞所學處復於半月常所宣說別解脫経聞 ...

日本釋叡尊撰, 2014

BABAGAN WARTA KANG NGLEBOKAKÉ ARAN «所体»

Weruhi yèn pawarta nasional lan internasional wis ngomongaké lan kepriyé aran 所体 digunakaké ing babagan warta iki.

体校转型折射体育模式之变（体坛观澜）

为最大限度保证体校学生的文化课教学质量，目前，全国2100多所体校大都将文化课教学交给了附近的公立学校。在训学生到公立学校上课，利用课余时间、周末及 ... «人民网, Feb 15»

脱离时代社会资源优势不再--体校夹缝中亟待脱困

在接到冯建中的来信后，江西省从政府层面加强了督导，8所体校的文化教育得以改善，谭清元回顾了3种方式，“将体校建在学校中，尤其缺乏体育场馆、设施的相对 ... «新浪网, Feb 15»

体校摆脱招生困境不容易

位育体校近些年通过与优质普通学校合作的方式，提高文化课教学质量，但也遭遇了 ... 后出路不畅等问题仍为本地家长所担心，上海市的几所体校对本地学生的吸引力 ... «中青在线, Des 12»

体校女生练箭不慎射入11岁男孩后脑(图)

他们同在一所体校学习射箭，九台市31中学初中一年级的13岁女孩小燕（化名）不慎将箭射中了11岁男孩小冬（化名），箭头穿过小冬的右侧眉骨直抵后脑露骨… «新浪网, Des 08»