«けいけん‐カリキュラム» 관련 일본어 책
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ほ考文駄 1 森上史朗ほか編〗園の連営-クラスの連営』ミネルヴア書房 1990 (小川) |経験カリキュラム| 6X^611611^ 011 111011111111 子どもの自発的で活動的な学習経験を尊重するために、子どもの要求,興味,能力,実際の,ぉ活経験などに基づいて構成 ...
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幼・小連携をめざす幼年期教育の内容・方法・技術 - 123 ページ
幸い、抽出された 5 校は、いずれも研究指定経験があり、その時点では、所要経費は捻出されたであろう。 ... 第 5 節低学年教育の再構築とカリキュラム開発 1 低学年教育とカリキュラムの創造ひ)低学年教育とカリキュラム類型カリキュラムの考え方は、学習者 ...
3 - 1 カリキュラム 0 〉教科力リキュラムと経験力リキュラムカリキュラムは、子どもたちに学ばせる内容のことです。教育課程ともいいます。カリキュラムについては大きく分けて二つの考え方があります。一つは教科カリキュラムであり、もう一つは経験カリキュラム ...
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福祉教科書 保育士完全合格テキスト 下 2015年版 - 165 ページ
生活カリキュラムや活動カリキュラムとも呼ばれ、経験主義の立場で子どもたちの興味・欲求から出発し問題を解決していくことで生活経験を積み重ねていきます。しかし教育内容の組織化が難しいこと、教育評価が曖昧であることなどの短所があります。これらの ...
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福祉教科書 保育士 完全合格テキスト 下 2014年版 - 165 ページ
生活カリキュラムや活動カリキュラムとも呼ばれ、経験主義の立場で子どもたちの興味・欲求から出発し問題を解決していくことで生活経験を積み重ねていく。しかし教育内容の組織化が難しいこと、教育評価が曖昧であることなどの短所がある。これらの間に相関 ...
経験学習評価の底には、大学における教師中心の教授から城である大学において、講義と平行しながら、部分的に学生の現在 ... ァ(験カリキュラムの考え方が高等教育に及んでいることが、本章でとりあげた経験学習の評価からうかがい知ることリキュラムの ...
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子どものなかに生きた人間を見よ: 教育低迷克服の道 - 32 ページ
経験カリキュラムの不徹底とわたくしすます大きくなつていると思われるが、考えてみれば従来の問題解決学習においても、この点の主義もさすがに個への着目を余儀なくされてきたかに見え、教育的系統というものの説得力はまから対立してきたのであった。
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公務員福祉職・心理職の合格知識: - 227 ページ
答×子どもの身体的、精神的、知的な興味や関心、特性などを考え、カリキュラムの中で学習内容を、どのような順番に配列したらよいか、並べる順序や配列のことをシークエンスと呼ぶ。カリキュラムは教科カリキュラムと経験カリキュラムに大別され、後者の短所 ...
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戰後日本教育論争史: 戰後教育思想の展望 - 第 2 巻 - 63 ページ
カリキュラム論を批判する。 I ユア,カリキュラム論にみられる重大な難点は、経験カリキュラム論を陰に陽に支持しながら、それに徹底もできず、しかも系統的教科の重要性を説くという、経験主義からいえば明白な矛^を犯している点にある。当初の経験中心主義 ...
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Gakkō kyōiku no riron - 113 ページ
そしてカリキュラムは今後経験の立場から,とくにプラグマチズムや実証的経験主義に立って進められる原理的考察を,具体的な形として表現するものが支配的なものになるであろう.その間いくつかの形態のカリキュラムが考案され,実践されてきたが,大別して 2 ...