«レイマン‐コントロール» 관련 일본어 책
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いいかげんにしろ日教組: われ「亡国教育」と、かく闘えり
ン・コントロール」の積極的な意義がある。そもそも教育委員会という制度そのものが、アメリカの「レイマン・コントロール」という考え方にもとづいている。「レイマン・コントロール」というのは、「専門家と呼ばれる人々はともすれば常識から逸脱した独善的な考え方に ...
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公教育再生: 「正常化」のために国民が知っておくべきこと
アメリカではレイマンコントロールといって、教育関係者ではない人々(レイマン)が教育を監視・監督するシステムであったが、日本では教育委員の大半が教育関係者であり、レイマンコントロールが機能していない。教育長も七割が教員 OB である。このことが教育 ...
採用,条件付採用【れ】レイマン,コントロール I ^ゲ 11130 00 ひ 1101 のこと。直訳すれば,「しろうとによる統制」という意である。レイマンとは,専門家に対する言葉で,欧米では,牧師(専門家)に対して用いられ,平信徒すなわち普通のクリスチャンのことをいう。
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公教育の変容と教育経営システムの再構築 - 120 ページ
日本教育経営学会 II 部公教育の変容と教育行政 120 住民自治.住民統制にっいては、それを実現するための制度は二っに大別できる。代表制と参加制である。代表はレイマン,コントロールとも呼ばれる。られ、とりわけ重視されるべき制度理念とされてきた。
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Chikujō kaisetsu chihō kyōiku gyōsei no soshiki oyobi ... - 108 ページ
なお、このことは、教育委員会のいわゆるレイマン,コントロールの考え方を破るものではないかという問題であるが、いわゆるレイマン.コント! " I ルとは、必ずしも行政方針の決定に専門家の意見が全く介入してはならないということではなく、行政方針の決定が ...
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Kyōiku keiei jiten - 第 2 巻 - 6 ページ
会すなわち行政を行なう合議体の機関であり,それはアメリカで見られるように,しろうとによる行政統制(レイマン'コントロール, 137111&11 0001 ^ 0 ということがその本来のあり方なのである。しかし,わが国の教^委員は,現在教育公務員の地位にある者でなく, ...
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日本の教育地図: 社会教育編: - 76 ページ
... 学区の教育管理を素人によって構成する教育委員会のレイマン.コントロールに代表されるといってよい。長い冏教育に関する中央省を設置せず,教育事業と教育法規の多くは,州または地方当局の手にゆだねられ,連邦政府の行政機能は,主と して統計^調査, ...
計画とは本質的に称制でかる。この点から、教育行政における計画化の進行は、教育におけるエキスパ—ト支配( 6X ? 6I . ^。。ミさー)を強化することになる。これに対するレイマン.コントロールは、変化する社会では、多くの場合将来に対する展望の能力を欠く ...
いじめや体罰事件、教科書採択、日の丸・君が代問題...。学校運営をめぐり、頻繁に登場する「教育委員会」とは、いったいどんな組織なのか。学校や保護者とどのような関係に ...
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現代公教育との対話: 「教育国家」の創造と「スクール・ガバナンス」の確立
... はありかと思うのです。レイマン.コントロ—ルとプロフエッショナル.リ—ダ—シップ、この全体を教育委員会制度とものが教育委員会制度であっ ... ったす。教育委員会制度は形骸化しているといいますが、五人ないし六人の教育委員によるレイマン,コントロールと.
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【教育委員会は変わるか 春日市の現場から】＜１＞本音の議論を増やす
要は、現状でも教育委員会は委員の人選など、首長による一定のコントロール下にあり、組織をいじらなくても、むしろ運用方法を見直すことで、レイマンコントロール（住民統制）の実効性は高まり、教育改革は実現できる、というスタンスだ。. 例えば毎月開く ... «西日本新聞, 3월 14»