«やく‐だてる» 관련 일본어 책
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夢の見方であなたが変わる!夢の追求・夢日記をつける・夢の筋書を書きなおす・悪夢の活用・病気の夢・離婚の危機・夢が正しく働かないとき・子供の夢etc.. ...
ロザリンドカートライト, リンラムバーグ, 1997
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話すことば・書くことばを考える - 314 ページ
くものであると考えるのです。ずれも、記録者個人自身のため、あるいは団体.機関が自己の後日の確認や活動に役だてるために、書「記録」としては、「学級日誌」「行事記録」「委員会記録」「会議記録」などがあります。これらは、い「記録」としては、「日記」「観察 ...
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Kyōiku hyōka wa kore de ii no ka - 12 ページ
生徒の学力を知るために教育評価はある"とする考え方だ。しかも学力調査結果を次ため 6 教育の効果を知るため—など。指導資料や教師の反省、教育の管理等に役だてる目的で利用されている。なめ 3 学級の学力を知るため 4 教師自身の指導がよいか、 ...
Nihon Kyoiku Shinbunsha, 1970
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時の潮騒: 日本と世界をめぐる父と子の14の対話
脳死を献体に繋げる事「しかし文明がここまでくれば、それに見合っで一人の人間の死を他人のために役だてる事にもなるんだから。しかしまた、あくまで脳死を献体の前提にしてはならない」「それが理屈ではわかっても、なかなかいざ我が身とか我が身内の事と ...
人的選択権を役だてるのと同様に-コミュ—ンに組織された人民に役だたなければならなかった」に一度決めるのではなくて、どの! 11 主でも. 2 : :分の事業のために労働者や支配人をさがすさいには個「普通選挙権は、支配階級のどの成貝が議会で人民のにせ ...
それ自身なんの役にもたたず、役だてるには交換が必要だ。買わなければならない。かけ引きがいる。しばしばだまされ、高く支払い、つまらぬ品をもらわねばならない。わたしは品質のいい品がほしい。わたしの金で買えば粗悪なものをつかまされるにきまって ...
そして児童生徒の評価は、教育活動の成果として、児童生徒にどれだそこで教育評価は、一般には教育活動の評価と考えていいが、具体的には大きく二つの部門に分かれる。一つは児三児童生徒の評価と学校の評価の教育改善に役だてることができる。
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学習指導要領: 文部省 - 第 12 巻 - 49 ページ
所在第 3 節理解教材 0 指導の口^ 111 造形の耍尜としての形'色, 'は' ^などに閧する理解を増し,それを表現や^ ^に役だてる。は) ^現に必要な材料, ^艮および^理ノゾ法について理解し,それを表現活勳に役だてる。ほ)対称,均衡,リズム'変化^統一^調不 II ,強調, ...
Japan. 文部省・, 戦後教育改革資料研究会・, 1980
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生き生きとした社会をめざして - 199 ページ
うになって社会復帰できたら、中古のコンピュ—ターで 2 メールのやりとりだけするとい文字のキ—ボ—ドのたたき方に慣れておくだけでも役にたっ。アバ—トなどに住めるよまたコンピュ—ターの使い方に慣れておけば職場復帰がしやすくなる。ジネスに役だてる ...
晴れて夫婦となつたと牧師に宣言されたケイレブとアリッサを見て、エメラルドは執事に笑顔を向けた。「ようやくこれて ... ケイレブには生まれながらに人の上に立てる才覚があるし、頭脳暇暇なアリツサは専門的な知識を的確に役だてることができる。ふたりが力を ...
