중국어 사전에서 "考课法" 뜻

중국어 에서 考课法 의 발음

考	课	法
kǎo	kè	fǎ

중국어에서 考课法 의 뜻은 무엇인가요?

중국어 사전에서 考课法 의 정의

공무원 법령의 장점을 확인하기위한 시험 방법 평가 p.

考课法 考核p鉴别官吏优劣的法令。

考课法 의 번역

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«考课法» 관련 중국어 책

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中国政治制度史 - 第 259 页

考课另一系统,各公卿守相或各部门主官对其下属人员的考课。按其功劳和能力高低,作为迁降赏罚的依据。中国古代对官吏的考核,在秦汉是以才德功绩取人的"考课法" ;在北魏则是论资排辈的"年劳法"。《文献通考·选举考》记载: "皮书三载考绩,三考涉础 ...

张创新, 2005

新编资治通鉴简体版 第三部: 汉献帝兴平元年，迄于晋中宗太兴元年。

古着敷奏以言,明试以功;今考绩之法废,而以毁誉相进退,故真伪浑杂,虚实相蒙。”帝纳甚言。逐散骑堂债刻邵作考课法。邵作《都官考课法》七十二条,又作《说略》一篇,诏下百官议。隶校尉崖林目“案《周官》考课,其文备矣。自康毛必下.遂以陵夷。此即考课之法 ...

司马光, 2015

中国公务员大辞典 - 第 239 页

八法为处分内容,即贪、酷、罢软无力、不谨.年老、有疾、浮! II 、才力不及.先秦考课制度商代有了三载考绩,三考鹏陟的考课规定,并且有巡狩、朝観等考课办法,周代,用王对官员有了八法、八柄等考谏方法,并制定六计的考课标准.春秋时期.察访和上计是各 ...

吴爱明, 1993

九品官人法研究: 科举前史 - 第 100 页

可以说是通过考课来进行的。中央和地方长官对于其下属官员的组成具有莫大的权利,他们得以辟召幕僚。长官把自己辟召来的下属的成绩,制成功过(考课)表。尤其是在地方,郡太守会将其属官中成绩优秀者推举为孝廉,送往中央。这些人若能通过中央的 ...

宮崎市定, ‎韩昇, 2008

中国考试发展史略 - 第 82 页

王安石并不赞成制定过多的考课标准,使官吏无所适从,而主张精减考课规制,使其内容易记易遵守也易检查,并在其当政期间对官吏考课法采取了"刊削旧条,务从简便"的作法。对王安石的考课法,宋人的看法极不一致。司马光认为王安石的作法是侵官, ...

黄新宪, 1992

宋代法制研究/宋史研究丛书 - 第 116 页

宋微宗时, "岁终委省寺监、六曹之长各考其属,稽其官成,而三年遂校其勤情,行赏罚焉 no 。即把历纸、批书作为校量官员功过、评定等第、任满决定升降的依据。这一考课方法,体现了考课中的务实精神。但随着宋代考课的公文化、程式化的发展,考课变成 ...

郭东旭, 1997

中國官制大辞典 - 第 2 卷 - 第 1228 页

章宗时参酌唐制诏定县令以下考课法,其考核内容仿唐宋之制分为四善十七最。宜宗时又行辟举县令法,而以六事考之。元代考课有廉访与计年。武宗时令考功印历纸给亲民官员,年终时监临官验属官的行绩作出书面评定,而由肃政廉访使进行考校,行省、吏 ...

俞鹿年, 1992

魏晋南北朝骈文史论

这种对时政的密切关注也鲜明地体现在《难刘劭考课法论》中。魏明帝景初二年(238),时人对九品官人制度颇有论议,即“士人毁称是非,混杂难辨”,于是令散骑常侍刘劭作《都官考课之法》七十二条,考核百官。欲使州郡以四科考士,然后察举,或辟公府,转以功 ...

丁红旗, ‎Esphere Media（美国艾思传媒）, 2012

中国古代政治与行政制度 - 第 285 页

(二)注意定性考核与定量考核结合定性考核与定量考核相结合,是现代公务人员考绩中又一常用方法。采用这种方法可使考绩结果更加 ... 人的德、勤、能、绩的综合才能。(三)考核与奖惩结合根据考课结果对官员进行奖惩,是古代考绩制度中又一明显特点。

李孔怀, 1993

中国古代选官制度述略 - 第 151 页

刘劭作都官考课之法七十二条,考核百官。其略欲使州郡考士必由四科,皆有效,然后察举,或辟公府,为亲人长吏,本来,考课法仅是考核官吏的,但察举制时期,选举与考课并无严格区别,许多察举科目本身就是对现任官吏的考课,因此,刘劭的考课法自然会被 ...

黄留珠, 1989

«考课法» 단어를 포함하는 뉴스 기사

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唐代官员的政绩考核导向

早在唐初武德（618—626年）年间，唐朝政府即着手制定考课法。贞观年间，考课法作为《唐令》的第一篇法规颁布实施。其中，明确规定了考核官吏的机构、权属与方式。 «www.qstheory.cn, 3월 14»

古代官吏考课制度"清"、"慎"、"勤"很重要

指的是考课官吏的六项标准，“廉善”、“廉敬”、“廉正”是针对品德的考核，“廉能”、“廉 .... 宋代的《守令四善四最》考课法和金代的《四善十七最》考课法，其中有关品德标准 ... «中国网, 2월 13»