앱 다운로드
educalingo
검색

중국어 사전에서 "以法为教" 뜻

사전
사전
section

중국어 에서 以法为教 의 발음

wéijiào
play
facebooktwitterpinterestwhatsapp

중국어에서 以法为教 의 뜻은 무엇인가요?

중국어 사전에서 «以法为教» 의 원래 정의 보기를 원하면 클릭하세요
한국어 사전에서 자동 번역 보기를 원하면 클릭하세요

중국어 사전에서 以法为教 의 정의

법으로 가르치〗 〖설명 : 사용, 교육 : 교육. 법률 조항에 대한 언급은 교육의 내용으로 작용합니다. 以法为教 〖解释〗以:用;教:教育。引用法律条文充当教育的内容。

중국어 사전에서 «以法为教» 의 원래 정의 보기를 원하면 클릭하세요
한국어 사전에서 자동 번역 보기를 원하면 클릭하세요

以法为教 처럼 시작하는 중국어 단어

德报怨
德服人
德追祸
点带面
毒攻毒
讹传讹
恶报恶
耳代目
耳为目
防不测
丰补歉
副养农
戈舂黍
工代赈
攻为守
功补过
功覆过
功赎罪

以法为教 처럼 끝나는 중국어 단어

不吝指
不吝赐
不教之
八卦
变俗易
拜物
白莲
藏传佛

중국어 사전에서 以法为教 의 동의어와 반의어

동의어

25개국어로 «以法为教» 번역

번역기
online translator

以法为教 의 번역

중국어 다중 언어 번역기 를 사용해 以法为教25개국어 번역을 확인해보세요
자동 통계기반 번역을 통해 중국어 에서 이 항목에 표시된 다른 언어로 以法为教 번역 이 이루어집니다. 이 항목의 기본적인 번역 단위는 중국어 단어 «以法为教» 입니다.

중국어

以法为教
화자 1,325 x 백만 명

중국어 - 스페인어 번역기

Ley como Docente
화자 570 x 백만 명

중국어 - 영어 번역기

Law as Teaching
화자 510 x 백만 명

중국어 - 힌디어 번역기

शिक्षण के रूप में कानून
화자 380 x 백만 명
ar

중국어 - 아랍어 번역기

القانون كما التدريس
화자 280 x 백만 명

중국어 - 러시아어 번역기

Закон , как Учения
화자 278 x 백만 명

중국어 - 포르투갈어 번역기

Lei como Ensino
화자 270 x 백만 명

중국어 - 벵골어 번역기

শিক্ষাদান আইনের
화자 260 x 백만 명

중국어 - 프랑스어 번역기

Droit comme enseignement
화자 220 x 백만 명

중국어 - 말레이어 번역기

Undang-undang sebagai Pengajaran
화자 190 x 백만 명

중국어 - 독일어 번역기

Gesetz als Lehre
화자 180 x 백만 명

중국어 - 일본어 번역기

教育としての法
화자 130 x 백만 명

중국어 - 한국어 번역기

교육 등의 법률
화자 85 x 백만 명

중국어 - 자바어 번역기

Kanggo ngajar kanggo hukum
화자 85 x 백만 명
vi

중국어 - 베트남어 번역기

Luật như giảng dạy
화자 80 x 백만 명

중국어 - 타밀어 번역기

போதனை போன்ற சட்டம்
화자 75 x 백만 명

중국어 - 마라티어 번역기

शिक्षण म्हणून कायदा
화자 75 x 백만 명

중국어 - 터키어 번역기

Öğretim olarak Hukuku
화자 70 x 백만 명

중국어 - 이탈리아어 번역기

Legge come Insegnamento
화자 65 x 백만 명

중국어 - 폴란드어 번역기

Prawo w nauczaniu
화자 50 x 백만 명

중국어 - 우크라이나어 번역기

Закон , як Навчання
화자 40 x 백만 명

중국어 - 루마니아어 번역기

Legea ca predare
화자 30 x 백만 명
el

중국어 - 그리스어 번역기

Νόμος και Διδασκαλία
화자 15 x 백만 명
af

중국어 - 아프리칸스어 번역기

Wet as Onderrig
화자 14 x 백만 명
sv

중국어 - 스웨덴어 번역기

Lag som undervisning
화자 10 x 백만 명
no

중국어 - 노르웨이어 번역기

Loven som Undervisning
화자 5 x 백만 명

以法为教 의 사용 경향

경향

«以法为教» 의 용어 사용 경향

0
100%
위의 지도는 다른 국가에서 «以法为教» 의 사용 빈도를 나타냅니다.

시간 경과에 따른 «以法为教» 의 사용 빈도

지난 500년간 «以法为教» 의 연간 사용 빈도의 변화 를 나타내는 그래프입니다. 1500년과 현재 날짜 사이에 중국어 «以法为教» 단어가 디지털화된 인쇄물에 얼마나 자주 표시되는지 분석하여 구현합니다.

以法为教 에 대한 중국어 문헌, 인용문 및 뉴스에서 사용된 사례

예시

«以法为教» 관련 중국어 책

다음 도서 목록 항목에서 以法为教 의 용법을 확인하세요. 以法为教 에 관련된 책과 해당 책의 짧은 발췌문을 통해 중국어 서적에서 단어가 사용되는 맥락을 제공합니다.
1
政治改革与政府创新: - 第 62 页
礼、乐、诗、书、修善、孝悦第、诚信、贞廉、仁义、非战、羞战都视为有害于国家的“武子” ,主张严加禁绝,并提出“壹教”的思想,即以法为教。《管子》主张一切遵从法令,不准任何违反或背离法令的言论、思想与学说存在。韩非认为必须把全国人民的思想统一 ...
谢庆奎, 2003
2
專制君王的德行論: 《韓非子》君德思想研究 - 第 267 页
故明主之國,無書簡之文,以法為教:無先生之語,以吏為師;無私劍之悍,以斬首為勇。是以境內之民,其言談者必軌於法,動作者歸之於功,為勇者盡之於軍。是故無事則國富,有事則兵強,此之謂王資。既蓄王資,而乘敵國之舋,超五帝,侔三王者,必此法也。700 ...
黃信彰, 2006
3
楚材秦用:李斯-:
重人也者,无令而擅为,亏法以利私,耗国以便家,力能得其君,此所为重人也。智术之士,明察听用,且烛重人阴情;能法之士,劲直听用,且矫重人之奸行。故智术能法之士用,则贵重之臣必在绳之外矣。在《五蠹》篇,韩非写道:明主之国,无书简之文,以法为教;无先王 ...
姜正成, 2015
4
華嚴經講錄三(世界成就品、華藏世界品、毘盧遮那品):
大致上我們可以分的不同體性:有以寶為體的,這是就現象界來看,眾寶聚集在一起而成就一個世界的體性;或者說是以佛的神力,以法性為體,也就是以真如為體性的;或者是以佛的變化,也就是佛的一切法為體的。此外,還有以一念心—唯心為體的,這些有 ...
賢度法師, 2009
5
中国传统道德论卷:
董仲舒还说“王”是以“成民之性为任”的,把国家的职责归结为对百姓进行教化,这是片面的,但把教化看作国家的一个重要职责 ... 但在看到了这种矛盾之后,他不是以新道德来代替旧道德,而是得出了道德无用甚至有害的结论;主张“以法为教”,“以吏为师”,企图 ...
于永玉 吴亚玲 主编, 2014
6
谁赶走了优秀员工
秦始皇信奉法家学说,他喜读韩非的《孤愤》,韩非的思想对他进行统一战争很有作用。韩非指出,国家强弱的关键在于“以法为教”、“以吏为师”。由于秦始皇崇信法家思想,蔑视以“仁爱”为核心的儒家思想,更容不得其他思想的存在。恰恰在这个关键问题上, ...
郑一群, ‎Esphere Media(美国艾思传媒), 2012
7
選對人,做對事:
秦始皇偏愛幼子胡亥,偏惡長子扶蘇,這與他重法輕儒有關。秦始皇信奉法家學說,他喜讀韓非的《孤憤》,韓非的思想對他進行統一戰爭很有作用。韓非指出,國家強弱的關鍵在於「以法為教」「以吏為師」。由於秦始皇崇信法家思想,蔑視以「仁愛」為核心的儒家 ...
商謀子, 2006
8
中国历史文化概论 - 第 74 页
韩非认为,实行“法治”对于一个国家来说是非常重要的, “法”就如同“规矩” ,没有了法,臣下就会作乱于下。他反对以贤 ... Q 他还提出: “法不阿贵”、“刑过不避大臣,赏善不遗匹夫” 2 等思想。 ... 韩非认为: “明主之国,无书简之文,以法为教;无先王之语,以吏为师。
颜吾芟, 2002
9
现代法治的出路 - 第 94 页
置法官吏为之师以道之" ,就会使"万民皆知所避就" 0 。换言之, "官法明,故不任知虑"。,民众就易于遵守。秦始皇统治时期曾经"以吏为师" ,以法为教,制定了大量成文法,希望民众"欢欣丰教,尽知法式" G ,从而达致"六合之内" , "常治无极"。。三是"法明而民利 ...
高鸿钧, 2003
10
商君書 - 第 160 页
篇内文及注)至於篇中之「教」,實用作名詞,指教令,而不是指教育,所以也不能用它來推斷作者或寫作時代。誠然,商鞅反智,但只是反對儒家說客的「博聞」、「辯慧」,並不反封「刑賞斷於民心」的明智,所以,即使此文主張教育百姓,如果是以吏為師、以法為教, ...
張之純, Yang Gongsun, 嚴萬里, Kejun Yan, 公孫鞅, 1997

«以法为教» 단어를 포함하는 뉴스 기사

다음 뉴스 기사의 맥락에서 국내 및 국제 언론이 말하는 내용 및 以法为教 단어를 사용하는 방법을 알아보세요.
1
老子是个奇迹
他把老子和韩非合传,篇幅不长,既表明了他以法家解读老子的深意,也暗示了老子的身世无法独立 ..... 有了思想者王,就以吏为师,以法为教了,还要思想者做什么。 «经济观察网, 8월 15»
2
喻培耘:中国古人的理想终于在外国实现了
比如,儒家主张“行仁政”、“民为贵”,道家主张“无为而治”,法家主张“以法为教”,墨家主张“兼相爱、交相利”。虽然各家主张并不完美,但各有可取之处。如果取其好的一面 ... «大纪元, 8월 15»
3
陕西科技大学“以
陕西科技大学“以法为教”实践团进村入户做 陕西科技大学“以法为教”实践团; 陕西科技大学“以法为教”实践团进农村察民情 陕西科技大学“以法为教”实践团. 图库推荐:. «视点陕西, 8월 15»
4
陕西科技大学“以法为教”实
2015年7月29日,陕西科技大学“以法为教”实践团为进一步深入挖掘农村法律援助现状,通过前期与司法所、信访办和法律工作者进行沟通,我们对其机构的代表及 ... «视点陕西, 7월 15»
5
谢晖:法治思维中的情理和法理
在法治思维中,情理和法理两者是互为表里、相辅相成的。 ... 精英立法的基本理念下,情法的此种二元分化,对于法律至上、以法为教的法治思维始终是一种阻遏因素。 «凤凰网, 7월 15»
6
传统文化中的“立制”问题
中国传统文化的“正德可赅立制”,可以理解为是在“正德”的统率下解决“立制”的问题。 ... 秦王朝奉行“以法为教,以吏为师”,背离了中国文化崇尚道德的大传统,很快就 ... «www.qstheory.cn, 7월 15»
7
“秦孝公难题”的现实意义
商鞅开启变法大幕之初,秦孝公问道:“法令以当时立之者,明旦欲使天下之吏民,皆 ... 缺乏道德滋养的秦法让官与民都感到窒息和绝望,而以吏为师,以法为教,又将法 ... «www.qstheory.cn, 2월 15»
8
阳儒阴法
纵观中国历史,自秦朝统一六国后,荀子的又儒又法理论深为统治者所喜爱,逐渐 .... 为了用法制来统一人们的思想和行为,李斯提出以法为教、禁绝私学,也即将法 ... «财富中文网, 8월 13»
9
以法为教以吏为师
以法为教,以吏为师”是法家的一大罪恶,是对人的本性的摧残。说到底,这种本末倒置就是不将人看作是一个真正的目的,人为法所限定,而不是法只是成就人之为人的 ... «财富中文网, 6월 13»
10
古代法家之弊:强调绝对服从异议者“尽诛”
法家主张“以法为教、以吏为师”、“赏誉同轨、非诛俱行”,基本上是实行政教合一的文化专制政策,不容许有与国家法律规范有抵触的道德、思想、文化、价值和观念的 ... «凤凰网, 12월 12»

참조
« EDUCALINGO. 以法为教 [온라인]. <https://educalingo.com/ko/dic-zh/yi-fa-wei-jiao> 사용 가능. 5월 2024 ».
educalingo 앱 다운로드
zh
중국어 사전
에서 단어에 숨겨진 모든 것을 알아보세요