जपानी मध्ये きょういく‐てつがく म्हणजे काय?
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जपानी शब्दकोशातील きょういく‐てつがく व्याख्या
शैक्षणिक तत्त्वज्ञान शिस्त क्षेत्र जे दार्शनिक दृष्टिकोन आणि पद्धती द्वारे शिक्षणाच्या विविध समस्यांचे अध्ययन करते. きょういく‐てつがく【教育哲学】 教育の諸問題について、哲学的態度と方法によって研究をする学問分野。
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«きょういく‐てつがく» संबंधित जपानी पुस्तके
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自由とデモクラシーの教育で世界的に有名なサドベリースクール。本書は、その基本理念を歴史や経済から解き明かし、現在のポスト産業社会こそまさに自由な学びが求められて ...
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子どもはなぜ電車が好きなのか: 鉄道好きの教育“鉄”学
鉄道の魅力と子どもの成長の関わりを人文諸ジャンルを縦横に駆使して、今一度とらえ直す。実践教育としての鉄道学=教育“鉄”学の試み。日欧の鉄道おもちゃや絵本に関する ...
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文鮮明(ムン・ソンミョン)先生の教育哲学: 世界平和と統一に関する文鮮明先生のビジョンと実践 3
世界平和と統一に関する文鮮明先生のビジョンと実践 3 世界基督教統一神霊協会世界宣教本部 は、文総裁の一族のためのものではなく、万民のためのものです。万民のものです。大学教授か道です。文総裁が霊界を通して預言者的使^ 1 叩を果たすこと ...
鈴木力, Clemens Klopper, 国府寺新作. 及一 7 "烦&勢力 7 ^于 9 例匕^ 7~ ^ ^ ^ ^ ^\ ^ 9 ^ I 7 # ^ ; 5 ' ! ^終身力 4 '其乂子女. \敎育 11 尽: 139 又 7 - 0 ^ ^ ^ ^^7#^5^1^^一 1 獎鳓# ^一 7 羅馬頒地 1 ! '馕^ . , '大志,玆 439 亦以 17 其, ' 1 班,晃&可》敢育, ...
鈴木力, Clemens Klopper, 国府寺新作, 1886
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文法教育論考教師と学生のための哲学的言語入門: - 173 ページ
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教育の哲学: ソクラテスから〈ケアリング〉まで
ぐ主要著書〉カント純粋理性批判の形而上学的性格(昭 10 道理の感覚(昭 12 )今日に生きる倫理(昭 25 )新時代に思う(昭 33 )天野貞祐全集(昭 46 )教育 50 ^ (昭 49 〉など。参久松真一(明治 22 年生まれ昭和 55 年没)京都大学哲学科卒花園大学,龍谷大学, ...
人間”を基盤にした教育改革を『V 。i c e』昭和五十六年九月号〟方差億別〟の教育を最近、中学、高校生による校内暴力事件や非行、犯罪、さらには自殺といった好ましくない事件が多く、そうした記事が新聞に出ない日はまれだと言ってもいいほどの状態です。
そこで問題解決を主とした実践的な教育を展開しました。ー 952 年、ニューヨークにて 92 年の生涯を閉じました。一著書『民主主義と教育』『経験と教育』『哲学の改造』ほか。ロ主な思想デューイはプラグマティズムを完成した人物です。プラグマティズムは一般的 ...
皇紀夫, 矢野智司 135 六下程勇吉の教育人間学一教育人間学の誕生と展開 下程勇吉『現象学の方法とその哲学』法律文化社、一九八〇年、二頁。(了)下程勇吉「伝統と反省」大日本雄弁会講談社、一九四七年、二二三頁。下程勇吉、同上書、二二三頁以下を ...
