APAKAH MAKSUD অধীত dalam BASQUE?
Klik untuk
melihat definisi asal «অধীত» dalam kamus Basque.
Klik untuk
melihat terjemahan automatik definisi dalam Melayu.
Definisi অধীত dalam kamus Basque
[Adhīta] Bin Telah dibaca; Telah dipelajari [C. Hyper + √ e + t P. B. Pelajaran, belajar Dikuasakan oleh B. Bin. 1 kajian; Pelajar; 2 Pencapaian অধীত [ adhīta ] বিণ. পড়া হয়েছে এমন; অধ্যয়ন করা হয়েছে এমন। [সং. অধি+ √ ই+ত]। অধীতি বি. পাঠ, অধ্যয়ন। অধীতী বি. বিণ. 1 অধ্যয়নকারী; ছাত্র; 2 কৃতবিদ্যা।
Klik untuk
melihat definisi asal «অধীত» dalam kamus Basque.
Klik untuk
melihat terjemahan automatik definisi dalam Melayu.
BASQUE BUKU YANG BERKAIT DENGAN «অধীত»
Ketahui penggunaan
অধীত dalam pilihan bibliografi berikut. Buku yang berkait dengan
অধীত dan ekstrak ringkas dari yang sama untuk menyediakan konteks penggunaannya dalam kesusasteraan Basque.
দিলে I চিঠির ঠিকানার লেখার প্রতি একবার দৃষ্টিপাত করে অধীতার দিকে তাকিরে দেখে ধীতেশ বললে, “এক মিনিট অধীত] I” অধীত] বললে, “নিশ্চর I” তেত্রিপ খাম খুলে কতকটা-দীর্ঘ চিঠি প'ড়ে শেষ করতে অন্তত মিনিট তিনেক সমর অতিবাহিত হ“ল I চিঠিখানা খানের মধ্যে পুরে ...
Upendra Nath Ganguli, 1967
ঠিক এইরকনের উপমা রমূংহ্ণেও পাওনা যার ৷ রযরৎপের এক রাজা স্ত্রদর্শর রাল্যকালে যে কি অসখোরণ যেযাকী ছিলেন, বুঝাইবার জর মহাকবি রনিতেছেন“স পূবর্ঘজম্মাতর দৃষ্টপারা: / স্কারয়িৰা'ক্রেশকা,রা গুকপামূ ৷ ( রঘু-১৮|৫ . ) বালক স্থদর্শন পূরর্ষজম্মে অধীত ত্রয়ী, রাত] ...
Raghunātha Mallika, Kālidāsa, 1976
... অস*পূর্ধগ্রন্থ ৷ স্থতরাৎ বর্তনান পদ্ধতি অহসারে সংস্কৃত কা“লেজের হাতের প্রখম পাচ বৎসর বৃথা বার হর ৷ তাহার সমস্ত পরিশ্রম ও কষ্টের ফল এইবাত্র হর যে, ব্যাকরণ শান্ধে তাঁহার অধীত-বির] নিতান্তই অসম্পূর্ণ৷ এই বিভাগে বাতুপাঠ নামে যে অপর পুস্তক অধীত হর.
Bihārīlāla Sarakāra, 1922
4
Rāmatanu Lāhiri ō tatkālina-baṅgasamaja: Dbitīẏa ...
মনোবিজ্ঞান, দর্শন প্রভৃতি আর অধীত হয় না ; বিদগ্ধজনোচিত সুকুমার সাহিতের আদর নাই ; এবং প্রজাকুলের বিশেষ বিশেষ ধর্মবিশ্বাস সংক্রান্ত সাহিত্য ভিন্ন অস্ত বিদ্যার সমাদর দৃষ্ট হয় না । এই প্রকার অনাদরের ফ ল এই হইয়াছে, যে অনেক উৎকৃষ্ট গ্রন্থ আর অধীত হয় না ...
5
Kabitā o prasaṅga kathā
জীবন ও পরিবেশের সাথে আইশণর ত্মস্তরঙ্গ পবিচর বলেই কবির atca এর রূপারণও হুর অপেক্ষাকূত araa ৷ ত্মপরিঢরের উৎস থেকে, অধীত জ্ঞানথেকেও কবি রচনার উপজীব্য at বিষর আহুরণ করতে পাস্থ:রনঃ, টুকবিরা তা করেও থাকেনঃ ৷ কিন্তু ara কবিরই প্লাথনিক পাঠক তাঁর নিজের ...
শিবগুরু অধীত বেদের সুক্ষ্মরূপে অর্থবিচার করিতেন। কারণ, বিনা বিচারে অর্থবোধ হয় না। যেহেতু বেদ একান্ত দুর্বোধ । বেদ সম্যক্ অধীত ও তাহার অর্থ আলোচিত হইলে, শিষ্যবৎসল অধ্যাপক শিবগুরুকে বলিলেন “বৎস! তুমি আমার নিকট ষড়-অঙ্গের (১) (১) বেদের ছয়টি অঙ্গ যথা ...
Sarat Chandra Sastri, 1909
7
রবীন্দ্রনাথ: কালি ও কলমে: - পৃষ্ঠা260
... জ]রি৩ খাতে ক]ব] ও রির]ম (HH :1HTHTH হরর গেছে পবৎ হম শিরকমটি শতাদীব পর শতাদীব মরধ] দিরর অধীত ও অনধীত উপম] রূপরক আবেগে বহুকুগব বহু মনিবীব বহু মহৎ চিতার হততব হথরক পক্ষুটিত হরর উঠেছে৷ তিনি আরব] বলেছেন হয “ওভ হু::|;যব পরাবষরুধব্লবড়হ ইবহমধষ ৎবমধবহৎ হ্ট্টহনৎড়শবহ, ...
বেঙ্গল পাবলিকেশন্স লিমিটেড, আবুল হাসনাত, 2012
8
Śabdakalpadrumaḥ: arthāt etaddeśasha samasta kothāśetha ...
অধীত। জৈষ্মেন বর্তমান স্তু দণ্ড্যো দাপ্যপ্রার্থযন কাল- তৎক্ষণাদেব হীণ স্ত তদ্ধনং । অবধ্যতিক্রমহেতে। যতো স্বচিৎপ্রত্যধী কালন | রাজদৈবিক দোষস্য প্রমিতে ন লভতে । যাজ্ঞবল্ক্যঃ।সাহস স্তে || তদতিক্রামকো ইপরাধতি জৈ: ব্যবহ। ভবতীত্যর্থঃ । ছদ্মকাঠিন্যদিযু ...
9
পথের পাঁচালী (Bengali):
র অধীত ধিম্মুত রি দ ! ! পুনর IQ QI ! ল ৷ইর ! তুলির! তওর ছেলেকে QIQI কর IQ ! র !হাওতই মনে করে ছেলের জ!ন হইরে, সেইটাই হর ছেলেকে পতিওত দের, নতুব! পতির! শে!ন!র ! সে বহুদিন হইতে 'বজবাসী'র গ্রাহক, অনেক দিনের পুরনো 'বজবাসী' তাহাদের ঘরে জমা আছে, ছেলে বড় হইলে পরিওর এজন!
বিভূতিভূষণ বন্দ্যোপাধ্যায়, Indic Publication (Publisher), 2014
10
দেবী চৌধুরানী (Bengali)
রনে নিযুক্ত কবিলেন, এবং সবশেষে সর্বপন্থশ্লেষ্ঠ শ্রীমম্ভগবদনীতা অধীত করাইলেন I পাচ বৎসরে শিক্ষ! সম্পা! হইল I এদিকে পকুল্লের ভিন্নপকার শিক্ষ!ও তিনি ব!বস্থ! করিতে নিযুক্ত রহিলেন I গে!বরার ম! কিছু কাজ করে না, কেবল হাট করে%সটাও ভবানী ঠাকুরের ইসিতে I নিশিও ...
বঙ্কিমচন্দ্র চট্টপাধ্যায়, 2012
BARANGAN BERITA YANG TERMASUK TERMA «অধীত»
Ketahui apa yang diterbitkan oleh akhbar nasional dan antarabangsa dan cara istilah
অধীত digunakan dalam konteks perkara berita berikut.
ভালো শিক্ষক তৈরি করব কীভাবে?
অধীত জ্ঞান হালনাগাদ করতে তাঁকে প্রতিবছর প্রশিক্ষণ দেওয়া প্রয়োজন। প্রশিক্ষণ না দিয়ে ভালো শিক্ষক আশা করা বাতুলতা মাত্র। আমরা চাই ভালো শিক্ষা। ভালো শিক্ষা মানে বিশ্বমানের শিক্ষা। সারা দুনিয়ার মতোই বাংলাদেশের নতুন প্রজন্ম সারা পৃথিবীতে ছড়িয়ে পড়ছে। তাদের বিশ্বমানের শিক্ষা নিশ্চিত করেই আমরা দেশ ও জগৎ-সভ্যতায় ... «প্রথম আলো, Sep 15»
বিনা পানিতে সাঁতার এবং ইংরেজি শিক্ষা
বাকি ৬০ ভাগ প্রশ্ন অজানা হতে পারে, যা ছাত্রছাত্রীরা তাদের টেক্সট বইয়ে অধীত বিষয়গুলোর আলোকে উত্তর করবে। যেমন কীভাবে প্যারাগ্রাফ লিখতে হয় তা জেনে পরীক্ষায় একেবারে নতুন কোনো সহজ বিষয়ের ওপর নিজেরা প্যারাগ্রাফ লিখবে। এ জন্য প্রশ্ন প্রণয়ন এত কঠিন নয় যে শিক্ষকদের গাইড বইয়ের দ্বারস্থ হতেই হবে বা একই প্রশ্ন ঘুরিয়ে-ফিরিয়ে ... «প্রথম আলো, Ogo 15»
'দুই ঠ্যাং বাঁধিয়া দিল কদম্বেরই ডালে...'
আমি তথাস্তু বলে বিদায় হতে রাজি আছি; কিন্তু আমার শৈশব-কৈশোর ও যৌবনের সেই প্রগাঢ় নিষ্ঠা ও প্রাণপাত করা পরিশ্রমের বিনিময়ে অধীত বানানগুলোর কী হবে, ণত্ববিধান-ষত্ববিধানের প্রণেতা পণ্ডিত মহাশয়রা কি স্বর্গধামে বসে এত বড় অনাসৃষ্টি নীরবে মেনে নিয়ে সর্বস্বত্ব ত্যাগ করতে সম্মত হবেন- এমন হাজার প্রশ্নের জবাব কে দেবে? সর্বোপরি যে ... «কালের কন্ঠ, Ogo 15»
আমাদের উচ্চতর শিক্ষায় নিম্নতর ফলন
শিক্ষার্থী তার অধীত বিষয়ের পত্রসমূহের একটি করে মৌলিক গ্রন্থের নাম মৌখিক পরীক্ষায় বলতে না পারলেও ৫০ নম্বরে ৪০ থেকে ৫০ নম্বর পেতে কোনো বাধা নেই। সেখানে রাজনৈতিক প্রভাব খাটানোর যেমন প্রবণতা আছে, টাকাপয়সার লেনদেনও লুকিয়ে রাখার বিষয় নয়। এমন অনেক পাঠ্য বিষয় রয়েছে যেগুলোতে শতকরা ৯০ জন শিক্ষার্থী 'প্রথম শ্রেণি' পাচ্ছেন। «কালের কন্ঠ, Jul 15»
অবহেলিত এক বিস্ময়ের নাম কুরআনে হাফিয
খোঁজ নিয়ে জেনেছি, আমাদের দেশের হাফিযি শিক্ষাকেন্দ্রগুলোতে মাত্র ৯-১০ মাসেই বেশির ভাগ শিক্ষার্থী পুরো কুরআন শরিফ হেফয্ করে ফেলে। পরে আরো বছরখানেক বা বছর দুয়েক ওই হেফয্খানাতেই তাদের থাকতে হয় অধীত বিদ্যা ঝালাই করে নেওয়ার জন্য। এই যে অতি অল্প বয়সে কুরআনে হাফিয হওয়ার বিষয়টা, এটা আমার কাছে চিরকাল একটা বিস্ময়কর কৃতিত্ব ... «কালের কন্ঠ, Jun 15»
বিশ্বসাহিত্যে ব্রিটিশ-বাঙালি তাহমিমা
তাহমিমা আনাম পিএইচডি করেছেন নৃ-বিজ্ঞানে এবং দ্য গুড মুসলিম সম্পর্কিত বেশির ভাগ থিমই এসেছে তাঁর অধীত গবেষণালব্ধ ফসল থেকে। তিনি বলেন, 'যুদ্ধক্ষেত্র থেকে বেঁচে আসা অনেক মানুষের সঙ্গেই কথা বলেছি এবং অনেক ভেবেছি, সেই সব বিপ্লবীর কী হয়েছে?' যুদ্ধক্ষেত্র থেকে বেঁচে আসা অনেক যোদ্ধাই তাহমিমা আনামকে বলেছেন, 'বিপ্লব শেষ হয়ে যাওয়ার ... «প্রথম আলো, Mac 15»
সংসদ ভবন ও ইতিহাসকে মুক্তি দিন
ঢাকায় আসার অল্প দিনের মধ্যেই তিনি বুড়িগঙ্গা নদীতে নৌকায় ঘুরে বেড়ান এবং এই মৌসুমি জলবায়ুর দেশের জীবন বুঝতে নদীতীরের দৃশ্যাবলির রেখাচিত্র (স্কেচ) তৈরি করেন। ১৯৫০-এর দশকে তাঁর অধীত চিরায়ত গ্রিক-রোমান ও মিসরীয় স্থাপত্যকলার বিদ্যার সঙ্গে বাংলার স্থানীয় ছাপের মিশ্রণ ঘটাতে তাঁর কোনো অসুবিধাই হয়নি। কান সে ধরনের স্থপতি ... «প্রথম আলো, Mac 14»
