Maksud "はんあい‐しゅぎ" dalam kamus Jepun

SEBUTAN はんあい‐しゅぎ DALAM JEPUN

はん	あい	‐	し	ゅぎ
han	ai		si	xyugi

APAKAH MAKSUD はんあい‐しゅぎ dalam JEPUN?

Definisi はんあい‐しゅぎ dalam kamus Jepun

Philanthropinismus "Pada pertengahan abad ke-18, pemikiran pendidikan yang dianjurkan oleh Jerman J = B = BASEDO, yang dipengaruhi oleh Rousseau. Bertentangan dengan praktikisme, menekankan kebebasan dan kesegaran alam, dan menghormati kesejahteraan bangsa dan masyarakat, bersama dengan cinta kemanusiaan.

はんあい‐しゅぎ【汎愛主義】 《(ドイツ)Philanthropinismus》18世紀の中ごろ、ルソーの影響を受けたドイツのJ＝B＝バセドーらが主唱した教育思想。実学主義に反対し、自然の自由や新鮮さを強調し、人類愛とともに国家・社会の幸福を重んじた。

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JEPUN BUKU YANG BERKAIT DENGAN «はんあい‐しゅぎ»

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逆引き広辞苑: 第5版対応 - 396 ページ

しほんしゅぎ(资本 4 + 8 ,ィズム 001 アラブ民族—ァ 9 ストテレス— 11^1 イスラム 1 — 1 * 1 * 1 印象—英雄—営利 I ... キくみあいしゅぎ【組合主義】ろうどうくみあいしゆぎ【労勵組台主義】はんあいしゅぎ【 5 ^主義】こうかいしゅぎ【公開主#】むきようかいしゅぎ【 ...

岩波書店. 辞典編集部, 1999

惟神の道 - vii ページ

だい V わ玄 65 いタぎてんしんあいぎんしんしんりかいふきふ I なく藏利せしめむミするの大精神を發揮するこミ、次には慈眼一切 ... の主義は、第一に慈眼我が身を反省して罪悪の淵に自身を沈沒せしめぬこいづのめがみ# 5 'せいし 4 ぎだいいもじがんわみはん ...

出口王仁三郎, 1935

ユダヤ問題と日本 - 79 ページ

アリアンほ『 1 ど 3 めいれんらくべいごくユダヤきくわんしちかしや 5 らいぜんふつしゅしやう保護同盟と連絡をとって、米國猶太機關誌アメ 9 カン. ... 目下上海に到着しっ 1 あろ猶太人は嘗って歐洲革命指導者であって、常習的革命煽動者、赤色しんぶんきしやむせぃふしゅぎしやれんあいじい. ... しくわがく新聞記者、無政府主義者、戀愛自由主義^傳者、風俗壞亂の美術家、學生をあやまっ敎師、科學 しやひじんだ 5 てきいしむれわすな ...

Kiyō Utsunomiya, 1939

ウイルヘルム・マイステル - 第 1 巻 - 33 ページ

直接に聞き轧すといふこわたくししゅぎはんらうじん力トリククけ 5 ^とは,私どもの主義にも反しますからねえ。 ... あんな慘目な境遇に在りながら生命とむ^んあい 5 ャくもこおいはんかんいところ 5 いふものには無限の愛着を有ってゐますので I あの兒に對する; ...

Johann Wolfgang von Goethe, ‎森田草平, 1925

新恋愛論 - 22 ページ

... の上に立って、戀愛にんしきまめプころぱくろてきにんしきうへたれんあいて、すでに始まってゐたのである。その時代には、戀愛が性慾に根ざすものだとばじじおいれんあいせいよくね〜な〜ないやうだ。しかし、事焚は、はるかその以前、 9 然主義思潮勃興期に ...

杉山平助, 1937

孟子講話 - 14 ページ

っまも戰爭があ 10 '盗賊があ 6 さラとラ^えん^んあいけんあい爭鬪がある所以は兼愛をしないからである。 ... ぜん 33 きょく—ょくひなんも戰爭であるといひ、當時最重要視せられた戰爭を極力非難して居かつかぜつょ 5 しゅちや 3 きんけんしゅぎ V すぃおんがくぜ ...

市村■次郎, 1936

神野信一講演集 - 124 ページ

だんたいしャくわいしゅぎぢんえい 4 !いいは:は完全なる愛國黨であっても、己れが正しくなければ何 0 力ともなり得ないのである。く- ? ? V んあい, . X ね 5 おのた 1 なん、からえらぬと思ふ。そのためには、我々は、先づ自分を正しくせねばならぬ。如何に主義 ...

神野信一, 1932

教育学基本マニュアル〔改訂版〕: 教育用語・資料・教員採用試験対応

キリスト教的自由主義に基づく生活教育を展開。成城学園や玉川学圃 ... 汎愛学院[はんあいがくいん]汎愛学舎とも呼ばれる。バセドウ(独 888 ... 教会支配による機械的な注入主義教育を排除し、ルソーの教育論を学校教育で実践しようとした。身体鍛練や労作 ...

井上和幸, ‎佐野茂, ‎広岡義之, 2001

日蓮主義の真髄 - 44 ページ

... 植え」と言っても事赏德行を植えないといふことになったならば何 1 ろ( ( ^とくほんういじじつとくぎやううでん何にもならんのである. ... だじひじんあい發せよ」 II これは總てのものを憐み救はうといふ慈悲仁愛の精神を起すことであおこすべあはれすぐじひじんあい ...

本多日生, 1929

論語にわうめの花: Niwaume no hana - 156 ページ

... 惑を弁ぜんことを問う。子曰く、忠信を主とし、義に徙るは、徳を崇くしちょうとくたかまどいぺんとしいわちゅうしんしゅぎうつとくたか方だったのでしよう。名のとおり仁愛の徳に満ちあふれた、死してあれほど世界最大の陵墓に入るにふさわしいおなじんあいりょう ...

吉永彩霞, 2003