APAKAH MAKSUD こころ‐の‐ノート dalam JEPUN?
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Definisi こころ‐の‐ノート dalam kamus Jepun
Nota minda 【Nota minda】 Bahan pendidikan moral untuk sekolah rendah dan sekolah rendah yang MEXT diedarkan dari Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Sukan, Sains dan Teknologi pada tahun 2002 (2002). Buku untuk memikirkan kepentingan kehidupan, semangat autonomi, norma sosial dan sebagainya. Selepas penggantungan sementara dan pengagihan semula, ia telah disemak semula sepenuhnya kepada "moral kita" dalam Heisei 20 (2013). こころ‐の‐ノート【心のノート】 文部科学省が平成14年（2002）より全国配布した、小中学校向けの道徳教材。生命の大切さや自律精神、社会規範などについて考えるための本。一時中断・再配布を経て平成25年（2013）「私たちの道徳」に全面改訂。
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JEPUN BUKU YANG BERKAIT DENGAN «こころ‐の‐ノート»
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こころ‐の‐ノート dalam pilihan bibliografi berikut. Buku yang berkait dengan
こころ‐の‐ノート dan ekstrak ringkas dari yang sama untuk menyediakan konteks penggunaannya dalam kesusasteraan Jepun.
「心」というきれいなベールに包まれた中身は?子どもたちはどこへ導かれようとしているのか?―その危険なねらいを明らかにする。
中学進学を目前にして髄膜炎で逝った少女の短くも輝きに満ちた生の記録。
二〇〇二年度、多額の予算をかけて、教科書でも副読本でもなく、執筆者の名前さえ明らかでないふしぎなプレゼント、「心のノート」が全国の小中学生に贈られた。子どもたち ...
4
構造化方式に基づく『心のノート』を生かす道徳授業小学校・高学年:
1章は構造化方式の要点を分かりやすく述べたものである。2章は、構造化方式の考え方によって、各事例を分担した教師の持ち味を生かして授業を実践した事例である。
5
宇宙兄弟 心のノート 「メモしたくなる言葉たち」
「宇宙兄弟」のもうひとつの楽しみは、登場人物による、心に響く「ことば」の数々。生きる勇気がわいてくるファン必読の名言集。
『心のノート』は、子どもたちに「自分で」書き込ませながら、規範意識を内面化させる。河合隼雄によるユング心理学を応用した一種のマインド・コントロールである。教育基 ...
7
構造化方式に基づく『心のノート』を生かす道徳授業中学校:
1章は構造化方式の要点を分かりやすく述べたもので、2章は、構造化方式の考え方によって、各事例を分担した教師の持ち味を生かして授業を実践した事例である。
うさんくさい道徳的な子ども像を強要し、「愛国心」を注入する「心のノート」。このアブナイ教材を逆手にとって、子どもたちの批判精神を育てる授業づくりを提案する。
9
Cafe’ドアーズと秘密のノート: 心の底からくつろげる「ほっこり」カフェの作り方。
アメリカのとある田舎町、両隣をナショナルチェーンのカフェに挟まれた形で営業を続ける「Cafe’ドアーズ」。そんな状況にも関わらずその日も繁盛していた「ドアーズ」に、 ...
10
さわやかマナー 5・6年 - 118 ページ
平成二四年度から、「全国の小学生に配布る『心のノート』と同じです。各巻の構成も『心のノート』と共通しています。『心のノート』は、子どもたちが自由に道徳学習ができるようになっています。『心のノート』には、子どもたちが学ばねばならない思いやりの心や ...
