Maksud "にんち‐かがく" dalam kamus Jepun

SEBUTAN にんち‐かがく DALAM JEPUN

に	ん	ち	‐	か	がく
ni	n	ti		ka	gaku

APAKAH MAKSUD にんち‐かがく dalam JEPUN?

Definisi にんち‐かがく dalam kamus Jepun

【Sains kognitif】 Sains untuk mekanisme pengiktirafan manusia dan benda hidup yang lain. Sains disiplin dan pelbagai disiplin termasuk neurosains, kecerdasan buatan, falsafah, psikologi, linguistik, dll.

にんち‐かがく【認知科学】 人間やその他の生物の認識機構を対象とする科学。神経科学・人工知能・哲学・心理学・言語学など、多方面にかかわる総合的、学際的な科学。

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JEPUN BUKU YANG BERKAIT DENGAN «にんち‐かがく»

Ketahui penggunaan にんち‐かがく dalam pilihan bibliografi berikut. Buku yang berkait dengan にんち‐かがく dan ekstrak ringkas dari yang sama untuk menyediakan konteks penggunaannya dalam kesusasteraan Jepun.

日用化学講義 - 120 ページ

... たる剩さか大の'のてンるふ'に 1:に奐直またる性な I;し耍極,種秦ば全典て&現相素眞あを存めクは^板,き化亞板は逮んん乾サ在"がド先な*と《ィ銀臭れお遊其と枳チ鋭がす ... 同と未はれし霣のる'今ち化せチん、る谅のだ先ばめ 1&美內―も唐加ゾもな光づ'な.

近藤耕蔵, 1914

恋愛科学的就職内定術

そうすることでオーラが出てしかるべき人ち引き寄せられるで 000 オーラのあるもの同士が引き寄せられる。プラス. 「こんないい人と出会えて、運がいいわね」と、よく言いますが、出会いは必然だと私は思レ、ます。恋愛では、同じレベルの人同士しか付き合えませ ...

藤田徳人, ‎唐沢明, 2003

外国語学習の科学: 第二言語習得論とは何か

英語、韓国語、中国語など外国語を学ぶ人は多く、また日本語教育に携わる人も増えている。だが各種のメソッドや「コツ」は、果たして有効なのだろうか。言語学、心理学、認 ...

白井恭弘, 2008

心と脳: 認知科学入門

人間とは何か?社会や環境の中で、何かを感じ、知り、考える心のはたらきとはどのようなしくみか?それは脳の中でどのようにできているのか ...

安西祐一郎, 2011

捨小舟 - 14 ページ

四十八 XII も 6 つ 39 いきぼひおこた^ぶ,いこれさ II05 にんげん又其次に勢より起る驕傲 2 云ふがある。是が何うも ... 一昨晚もお話し丄た如く、科がく I やは 5 さてんち 5 ち 5 つくこれじはい^み挚者の方でも何うしても;大地宇宙を造って、之を,支配す.る神が 54 ...

宮川経輝, 1913

認知科学への招待

人工知能とともに発展してきた「認知科学」を学ぶことで、思考のしくみや脳の使い方がわかるようになる。機械はどのようにして論理や推論を理解しているのか。人間の脳は機 ...

苫米地英人, 2014

科学哲学序説: 測定理論による諸科学の統一 - 246 ページ

測定理論による諸科学の統一 石川史郎. =任意の一つの粒子の(位置 ... たとえば,最初は,幼稚園児全員が,ブランコで遊んでいたとしても,直 9.1.2 18 × 100 / 60 = 30 人ちにこのような状態(すなわち「比が 5:3:2 の状態」)に落ち着くことになる。注釈 9.3 状態(y)(e ...

石川史郎, 2012

イマココ: 渡り鳥からグーグル・アースまで、空間認知の科学

地上でもっとも方向音痴な生物であるヒトは、どうやって自分の現在位置を知ったり、目的地までの道のりを決めたりしているのだろう ...

コリン・エラード, 2010

徳田秋声全集 - 296 ページ

った若い姐さんと年寄を助けて、この家でもう少し働くやうにとも言はれ、ちよっと立^に困ってゐたが、近所に別居してゐていか 4 43 ふく ... かんに読んだダアゥヰンやヘッケルのやうな古い科学書の方が未だふるくわがくますには余りに非科学的で、身にっきさうは ...

徳田秋聲, 2000

Logoで知る認知科学: 工学のための教育メモランダム

本書は、工科系大学の人文社会科目として開講されている『教育工学』のテキストとして作られた。教育工学が依拠していた当時の学習心理学は、いまや人工知能の研究によって ...

正田良, 1999