CINA BUKU YANG BERKAIT DENGAN «论体»
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论体 dalam pilihan bibliografi berikut. Buku yang berkait dengan
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CBETA【趙城金藏】A120n1565 瑜伽師地論義演:
... 深密意旨令信遣慢故說斯論三明論宗體復分為二一明論宗二明論體明論宗者宗謂尊也崇也謂所尊崇所主之法以為宗體即十七地是論所崇以為宗體故釋論云又十七地義具攝一切文義略盡後之四分皆為解釋十七地中諸要文義故亦不離瑜伽師地由是此論 ...
本书内容包括:现代体育教育新论、体美表现综述、体美展现、体育表现的技能。
根据梁启超的论述,史论体可以分为理论、事论和杂论三种。理论是评论史学的体例和义法,如唐刘知几的《史通》;事论主要评论历史事件的是非得失,如明末清初王夫之的《读通鉴论》;杂论则侧重考订历史事件的正误异同,如清钱大昕的《廿二史考异》等。
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體包括 _ 《二峽自言〉〉、《電力日記》、《人大日記》等六本,而專論體則包括倰來出勘的《李鵬論產業經濟》等五本。過去十年,李鵬用戶貢體出眶了 6 部晉作,內容量 ˊ 及三峽、核電】電力、人大、經濟和父眾頜域; 2010 年倰又以論耆的形式出版 5 部,涉及領域 ...
连家生,祖籍广东省潮阳县大布下乡,澳门书法家协会主席、澳门艺林书法学会会长、西安书学院教授、中国书法家协会书法培训中心教授。著有《连家生论书绝句》、《 ...
熊十力(1885-1968),原名继智、升恒,字子真,湖北黄冈人,中国现代的著名哲学家和爱国主义人士
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專家論通識 3:通識教育專科語體與表達技巧: - 第 166 页
透過語體分析 0 我們發現通識教育科體現了各種語體的特色 0 通識教育科常用語體可分為二「描述報告」、「因素解說」、「後果解說」、「原因解說」、「論說語體」、「建議語體」、「比較語體」、「評議語體」及「詮釋語體」 0 通識教育科題目中 0 最常見的是論說語 ...
事实上,名家代表作《公孙龙子》中的“白马论”、“坚白论”、“通变论”等诸论题也是以经/说的形式展开,“经”先提出主旨,是话题,“说”再层层 ... 详观论体,条流多品:陈政则与议说合契,释经则与传注参体,辨史则与赞评齐行,诠文则与叙(同“序”——笔者注)引共纪。