Significado de "がっこうせっち‐きじゅん" no dicionário japonês

PRONÚNCIA DE がっこうせっち‐きじゅん EM JAPONÊS

がっこう	せ	っ	ち	‐	き	じゅん
gakkou	se	xtu	ti		ki	zyun

O QUE SIGNIFICA がっこうせっち‐きじゅん EM JAPONÊS

definição de がっこうせっち‐きじゅん no dicionário japonês

【Critérios de definição escolar】 Padrões relativos a instalações, organização e outros que devem ser seguidos ao estabelecer uma escola. Padrão de estabelecimento universitário · Padrão de estabelecimento da escola secundária · Padrão de instalação do jardim de infância etc.

がっこうせっち‐きじゅん【学校設置基準】 学校を設置する場合に従わなければならない設備・編制その他に関する基準のこと。大学設置基準・高等学校設置基準・幼稚園設置基準など。

TRADUÇÃO DE がっこうせっち‐きじゅん

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As traduções de がっこうせっち‐きじゅん a outras línguas apresentadas nesta seção foram obtidas através da tradução automática estatística; onde a unidade essencial da tradução é a palavra «がっこうせっち‐きじゅん» em japonês.

• Tradutor português - chinês: 学校接地参考
• Tradutor português - espanhol: Referencia de tierra School
• Tradutor português - inglês: School ground reference
• Tradutor português - hindi: स्कूल ग्राउंड संदर्भ
• Tradutor português - arabe: إشارة الأرض المدرسة
• Tradutor português - russo: Опорная земля школа
• Tradutor português - português: Referência de terra Escola
• Tradutor português - bengali: বিদ্যালয় মাঠে রেফারেন্স
• Tradutor português - francês: Référence au sol de l´école
• Tradutor português - malaio: Sekolah rujukan bumi
• Tradutor português - alemão: Schule Massebezugs
• japonês: がっこうせっち‐きじゅん
• Tradutor português - coreano: 학교 설치 기준
• Tradutor português - javanês: referensi lemah sekolah
• Tradutor português - vietnamita: Tham khảo sân trường
• Tradutor português - tâmil: பள்ளி தரையில் குறிப்பு
• Tradutor português - marata: शाळा जमिनीवर संदर्भ
• Tradutor português - turco: Okul yer referans
• Tradutor português - italiano: Scuola riferimento al suolo
• Tradutor português - polonês: Szkoła odniesienia podłoża
• Tradutor português - ucraniano: Опорна земля школа
• Tradutor português - romeno: Școală de referință al solului
• Tradutor português - grego: Σχολή αναφοράς στο έδαφος
• Tradutor português - africâner: Skoolgrond verwysing
• Tradutor português - sueco: Skolan jordreferens
• Tradutor português - norueguês: Skole jordreferanse

10 LIVROS EM JAPONÊS RELACIONADOS COM «がっこうせっち‐きじゅん»

Descubra o uso de がっこうせっち‐きじゅん na seguinte seleção bibliográfica. Livros relacionados com がっこうせっち‐きじゅん e pequenos extratos deles para contextualizar o seu uso na literatura.

逆引き広辞苑: 第5版対応 - 1229 ページ

り I リ^き^ |んぱぅじゅん I やまぐちほうし,ん I ぜんほうじゅん I もうしゅん一ゆうしゅん一 I ?ゆ 5 しゆ,じゅ 5 じ咿,じゅうじゆ,ちゅうしゆ, ... 【惜春】せきじゅん【石筍】せきじゅん【席頓】がっこうせっちきじゅん【学^没置^準】だいがくせっちきじゅん【大^設置基準】すいしつき ...

岩波書店. 辞典編集部, 1999

仏教教育辞典 - 14 ページ

学年編成,教^::学校組織(がつこう^そしき)学校教育に関する行政定の水準を保つために定められている。それぞれ設置基準法が^められている。全国の学校の一にすぎないが、高校.短大.大学.幼稚園については、置基準は部分的に学校教育法施行規則に定め ...

斎藤昭俊, 1979

Yūhikaku hōritsu yōgo jiten - 153 ページ

その設置主体は原則として国、地方公共団体及び学校法人に限られ、これらの者の設置する学校をそれぞれ国立学校、公立学校 ... また、公立の高等ついては、財政負担の観点からの基準中学校等の学扱編制、教職員定数等にだ制定されていないが、公立の ...

林大, ‎内閣法制局法令用語研究会 (Japan), 1993

最新図書館用語大辞典 - 298 ページ

図書館用語辞典編集委員会, 2004

最新エネルギー用語辞典 - 188 ページ

特別高圧とくべっこうあっ 6X1 1- 3-111811 161151011 特別排出基準とくべっはいしゅっきじゅん 51)60131 ^150113^6 301011111: 51311(131^重工業地带や大都市など, 50^ばいじんまたは特定物質を発生する施設が多数設置されている地域(施設集合 ...

中井多喜雄, 1994

逆引き熟語林 - 544 ページ

はじ防補ぼうじゅん至 9 しじゅんめ,はつせじゅん芳醇ほうじゅん太初たいしょひせつ,はかり 5 子じゅん本初ほんしょ公準こうじゅん 0 ... のほせる(逆上せ杵しよ平準へいじゅんる) ,のぼらず,のぼり,の,きね垂準すいじゅんぼる三杵さんしよ苺準きじゅん身上しんしょ五投杵ごこしよ大学設 8 基率だいがくせっち ... 善処ぜんしょ木工所おつこうじょ尿侵潤にょうしんじ^処ふしよ細工所さいくじょゅん一生補処いっしようふ鉄工所てっこう V ^ ^濶し/ ...

日外アソシエーツ. 辞書編集部, 1992

角川用字用語辞典 - 135 ページ

... 叔父の家にーする。ー舎。ー生。きじゅん基準 6 とになる標準。例作品選考のーを設ける。設置ー。きじゅん規準手本となる標準。例道 るところ。きずきあげる ... 学校の ...

吉川泰雄, 1981

大学のカリキュラム改革 - 336 ページ

大学設置基準改正(医,歯学部の専任教員数、附属施設等を規定)。高等教育懇談会、「高等教育の計画的整備にっいて」報告。学校教育法施行規則改正(学年途中の大学入学,卒業等を認める)。高等教育懇談会、「高等教育の計画的整備にっいて」 1 国立学校 ...

有本章, 2003

学校制度と社会 - 53 ページ

学校という.また,小'中学校にっいては,保護者に対して子女を就学させる義務を負わせる(学校教育法第 22 条, 39 条)一方で, ... その際,「法律に定める学校」は,それぞれの学校設置基準に従って設置されることになっている力 5 ,公立が主軸である義務教育学校 ...

高橋靖直, ‎曽野洋, ‎高田文子, 2007

自律的学校経営と教育経営 - 277 ページ

日本教育経営学会 27715 章学校経営と教育行政の関係再編の視点 という学校教育法施行規則五六条に基づき、高等学校設置基準が制定されている。同基準七条は、原則として「同高等学校にっいては、「高等学校の設備、編制及び学科の種類は、高等学校 ...

日本教育経営学会, 2000