Significado de "きょういく‐げんり" no dicionário japonês

PRONÚNCIA DE きょういく‐げんり EM JAPONÊS

きょう	いく	‐	げ	ん	り
kyou	iku		ge	n	ri

O QUE SIGNIFICA きょういく‐げんり EM JAPONÊS

definição de きょういく‐げんり no dicionário japonês

Princípios educacionais 1 Pesquisa para esclarecer princípios básicos e fundamentos teóricos de propósito, significado, método, conteúdo, etc. da educação.

きょういく‐げんり【教育原理】 １ 教育の目的・意義・方法・内容などについての、基本的原則や理論的基礎を明確にするための研究。

TRADUÇÃO DE きょういく‐げんり

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As traduções de きょういく‐げんり a outras línguas apresentadas nesta seção foram obtidas através da tradução automática estatística; onde a unidade essencial da tradução é a palavra «きょういく‐げんり» em japonês.

• Tradutor português - bengali: শিক্ষা নীতি
• Tradutor português - malaio: prinsip pendidikan
• japonês: きょういく‐げんり
• Tradutor português - javanês: asas pendidikan
• Tradutor português - tâmil: கல்வி கொள்கை
• Tradutor português - marata: शिक्षण तत्त्व
• Tradutor português - turco: Eğitim ilkesi

10 LIVROS EM JAPONÊS RELACIONADOS COM «きょういく‐げんり»

Descubra o uso de きょういく‐げんり na seguinte seleção bibliográfica. Livros relacionados com きょういく‐げんり e pequenos extratos deles para contextualizar o seu uso na literatura.

新しい教育の原理: 変動する時代の人間・社会・文化

今津孝次郎, ‎馬越徹, ‎早川操, 2005

やさしい教育原理

学び、教え、育てることを考える

田嶋一, ‎中野新之祐, ‎福田須美子, 2011

新真教育論: 人間愛の育成は如何にあるべきか - 205 ページ

な教育構造の原理」です。これが将来、子供たちの洗練された民主主義観による問題解決の基盤となる教育原理です。この原理によって「闘争と戦争による力の解決」ではなく、民主主義政治の中核となる、豊かな人間性を中核とする、普遍妥当な真理発見の ...

村上芳夫, 2003

自律的学校経営と教育経営 - 27 ページ

教育行政当局は職員会議を校長の補助機関として位置づけてきた。一九五二年刊行の安達健二著 7 ようとする組織行動であり、またその仕組みである。職員会議は、その合議制組織として考えられ、事実上そうい組織原理とすることで完成する。合議制は専門 ...

日本教育経営学会, 2000

原理と方法: 上智大学外国語教育の新たなる挑戦 - 第 1 巻

外国語教育で名高い上智大学が実践する言語教育理論CLIL。言語・知識・思考・協学を統合する最新メソッドを日本初紹介。

渡部良典, ‎池田真, ‎和泉伸一, 2011

日本語文法の原理と教育: 超言語学ことはじめ

サル学によって生まれた?未来へ送る新しい日本語文法論。

小谷博泰, 1997

最新教育原理

好評を博した『現代教育の原理と方法』を、新学習指導要領に対応して全面改訂。教育原理の基礎知識を網羅し、最新の課題、歴史的事項、臨床的問題を平易に説く。

安彦忠彦, ‎石堂常世, 2010

新・教育原理

柴田義松, 2003

保育用語辞典 - 404 ページ

1924 〜 1927 年、モールテイングハウス校にて組織的児童観察とデューイにならつた実験的教育を行う。その成果『幼児の知的発達』( : 1930 )『幼児 ... アクスラインは治療者の基本原理を次のように八つにまとめた。の子どもとの温かい親密な関係をつくり、 2 ...

林邦雄, 2006

新しい教育原理教育学への視座: 教育へのまなざしの転換を求めて

今日ほど人々が「教育」に対して問題性を感じ、その可能性を信じることができない時代はあっただろうか。果たして「教育」は、子どもたちに明るい未来の窓を開けることがで ...

青木久子, ‎磯部裕子, ‎大豆生田啓友, 1999