Significado de "おおでらがっこう" no dicionário japonês

PRONÚNCIA DE おおでらがっこう EM JAPONÊS

お	お	で	ら	がっこう
o	o	de	ra	gakkou

TRADUÇÃO DE おおでらがっこう

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• Tradutor português - chinês: Otera学校
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• Tradutor português - inglês: Otera school
• Tradutor português - hindi: Otera स्कूल
• Tradutor português - arabe: مدرسة Otera
• Tradutor português - russo: Otera школы
• Tradutor português - português: escola Otera
• Tradutor português - bengali: Otera স্কুল
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• Tradutor português - coreano: 대사 학교
• Tradutor português - javanês: sekolah Otera
• Tradutor português - vietnamita: Otera trường
• Tradutor português - tâmil: Otera பள்ளி
• Tradutor português - marata: Otera शाळा
• Tradutor português - turco: OTERA okul
• Tradutor português - italiano: scuola Otera
• Tradutor português - polonês: Otera szkoły
• Tradutor português - ucraniano: Otera школи
• Tradutor português - romeno: școală Otera
• Tradutor português - grego: Otera σχολείο
• Tradutor português - africâner: Otera skool
• Tradutor português - sueco: Otera skola
• Tradutor português - norueguês: Otera skole

10 LIVROS EM JAPONÊS RELACIONADOS COM «おおでらがっこう»

Descubra o uso de おおでらがっこう na seguinte seleção bibliográfica. Livros relacionados com おおでらがっこう e pequenos extratos deles para contextualizar o seu uso na literatura.

10歳から身につく問い、考え、表現する力: ぼくがイェール大で学び、教えたいこと

田舎の公立学校で学び、アイビーリーグの先生になった著者の願いは「日本の子どもに学ぶ喜びと作法を伝えたい」。先行き不透明な時代を生き抜く、不動の「学ぶ力」をいかに ...

斉藤淳, 2014

愛児の教育と其学校の選択: 小定員學校論 - 66 ページ

... の破壊が驅逐艦、小艦に起らすして大艦に起った事實等を顧みる時ます。產業界に起るストライキの比率が常に大工場に大である事宜、また獨逸るも「家族心理」から「群集心理」に推移するのを防止することは困難であもすには人員に自ら極限があります。

河村幹雄, 1927

勤労学校の意義及其経営法 - 49 ページ

16 的於の科的基け內學基碓ろ容校礎と理等組して又學校經營の- 3 :容等に就いても唯に技術的敎科や^濟的赏柒的學科を ... 是等に依て見ても氏の補習學校に對する着眼點が餘程大でおつて單に技術と云ふ^な局小な處にのみ在らないと云ふことが知らるゝ ...

白土千秋, 1914

新学校体育論 - 81 ページ

二宮文右衛門 頃まで余り此の運動に對する興味が起らないと云はれてゐる。女兒はべースボールをするけれリカでは女兒 ... 等が同一の運動を行ふとしても、身體的活動にのどの期間よりも差異が大であるといふ。此の時期の後、暦年齢が進むにっれ、兩性は ...

二宮文右衛門, 1936

読まないと損をするポイントカードの話 - 25 ページ

をのすは収とマ活ばすトとま性じる子をけま、ノっい能同な電トおりイよ思可、ににシてあポちとす辛一しボっトでう能書えテたて見イのよ可改考な、つをサすのはにはきは言洗うまこと色向大でと方いり。こう方の本らのとかるく、、ハく庭日かりブわないない家のだな ...

All About 編集部, 2012

学校と活動写真 - 6 ページ

か、風俗道德に惡いどかど云ふこどだけが喋々されてゐるが、なせ、それ等の達しないのだ。 ... の位置を占むべきものだど云ふこどは、未だ普遍の形ちで分って種々樣々であり、その程度も著大であるが、併し、これが敎育的手段どして、一畢校ざ活動寫眞二六.

海野幸徳, 1924

学校教育の社会化: 輓近思潮 - 12 ページ

輓近思潮 田制佐重 でも其の根抵とならねばならぬ所の根本樞要の事柄に對しては、固より吾等は理解を持って居るの達成する爲 ... 吾等の如き勞働運動却されて居るやうな工場や、又は製造場などにても、今日の學校と同じやうな機械的方法が行はれ絕大で ...

田制佐重, 1921

子供問題: 学校、家族、メディアに見る子供をめぐる矛盾

三章○学校のメンバとしての子ども近未来の教師像生徒に対する教師の権威を確立せよゆとり教育の失敗がもたらしたもの中学 ... 大学生の無知について中学生のセクスについて性に対する「大人」の態度東大でビリと P 大でビリとは雲泥の差学校を通過する ...

小浜逸郎, 2009

学校経営を背景とせる読み方の自由教育 - 11 ページ

山路兵一 の; :ぶ宜の轻展のために^良の资となるのであったら、それが最もよく能率をあげ- ,於て资本が大で結果の外おはいさ-か見劣りがすることがあってもこれが他日.前の結^がよいことを必すしも要求しない。敎育は永久の事業である。今日に.る,义、結果が ...

山路兵一, 1921

学習生活の四原則 - 27 ページ

天才たちの学校時代を追った「天才の通信簿」(プラウゼ)によると、ァインシュタイン、ワーグナ—らは「ほとんど落第」。チヤ—チル、ヘッセ ... カント、キュリ—夫人らは「秀才」だった血落第坊主が多いことに何とな〜ほっとするが、双葉より芳しかった栴檀もいる。はっきりしているの ... 夫と共にラジウムを発見、パリ大で優秀な成績だつた。ダ 1 ウィン(英 ...

八重樫敬司, 1999