O QUE SIGNIFICA 智识分子 EM CHINÊS
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definição de 智识分子 no dicionário chinês
Intelectuais Pessoas que têm um alto nível de educação p se envolvem no trabalho mental. Como os profissionais da ciência, professores p médicos p jornalistas p engenheiros. 智识分子 具有较高文化水平p从事脑力劳动的人。如科学工作者p教师p医生p记者p工程师等。
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10 LIVROS EM CHINÊS RELACIONADOS COM «智识分子»
Descubra o uso de
智识分子 na seguinte seleção bibliográfica. Livros relacionados com
智识分子 e pequenos extratos deles para contextualizar o seu uso na literatura.
1
國防論——「戰」與「不戰」的經典論述 - 第 91 页
蔣百里 第一章從中國歷史上解釋近五十年來)社會受環境之影響,發生了大變化,但其政治的演進可以分作幾步說:第一步】是智識與武力的人口作(一是智識分子投身為軍人)二是軍人入學取得智識,一一一是社會中智識分子與活動分子的合作) )這中間的聚 ...
此,在這意義上,他的反智論超出了純思想領域,如果將此與 17 世紀中國對知識和智識分子的社會政治態度緊密聯繫起來考察,則可以更有成效。以上所說,概述起來至少有兩點很明顯:第一,中國歷史上的留識論與反智論可以從思想、宗教和政治、社會各不 ...
紀諾斯認為將教師視作知識分子,至少可以提供下列的幫助:第一,它提供了將教師工作作為一種智識勞動( ... 它可以釐清智識工作中的意識型態與物質的必要條件;第三,它可以幫助說明教師工作中所產生及合法化的智識性、意識型態與利益的不同模式。
既然民主社會是反英雄式的社會,民主社會的人文精神就只能召喚所有人當平實而不虛偽的智識分子。為了履行公民權,民主社會預設所有選舉人都是智識分子。因此,民主社會的人文景觀,最容易反映出該社會的一般智識水平與價值取向。如果台灣的父母 ...
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道家型知識分子論: 《莊子》的權力批判與文化更新 - 第 1 页
《莊子》的生存美學與政治批判一重省道家型的知識分子論一、前言:知識分子何必專屬儒者「士」與「君子」是先秦以來的菁英階層, ... 的一批人,但擁有更多專業知識卻未必能彰顯本文所謂的「知識分子」,因為他們也可能只是擁有更多統治管理的智識與技能, ...
他说:人类道德动力有三:信、爱、智。其中"信"的作用最小。因为"有智识之人,不须假借信仰之力,更不须借宗教之力·自能竭力实践道德上之义务。"爱之功用... ...能启发人类对于各方面自然具有之爱力,即不须信仰之鞭策,已足以养成其见善如不及之品性。
7
黑人文學研究先驅楊昌溪文存(下): - 第 152 页
最近間又發展出了第三群,群隊中包含的戲劇家都是從革命後受了教育的青年;因此,這一群可以稱作少年蘇維埃的智識分子。在他的生活底外面觀察,這群隊是同普羅列塔利亞之群和農民戲劇家是聯盟的。在原始的基本和教育上說,魯那卡爾斯基是屬於第 ...
8
精神式微与复归: "知识分子"视角下的大学教师研究
本书从“具有社会公共关怀意识,并运用智识进行社会批判的人”这一狭义界定出发,探讨了大学教师与“知识分子”的关系问题。
9
荊棘之道:旅日青年的文學活動與文化抗爭: - 第 291 页
賴明弘回憶文聯成立往事時也提到這一點,他說:「表面上看來,進步的台灣政治運動被摧殘,被壓迫得零落無聲,呈現著一片蕭條景象,這使台灣智識分子必然的要找出路。一方面,自由主義思潮的澎湃是控制不住的,由於這客觀情勢的要求,台灣的智識分子 ...
10
胡适论争集 - 第 2 卷 - 第 1683 页
项羽的士族团体既失败,而韩信死,张良逃,萧何辱,自此以后活动份子与智识分子不绝的暗斗(莽、操之篡与历代的文字狱) ,智识分子之内又每形成两派自相残杀(历代的党争〉,一民族中的最重要的细胞,始终在暗斗的状态下,因此养成了智识阶级的两件不可 ...
3 NOTÍCIAS NAS QUAIS SE INCLUI O TERMO «智识分子»
Conheça de que se fala nos meios de comunicação nacionais e internacionais e como se utiliza o termo
智识分子 no contexto das seguintes notícias.
知识分子家庭给孩子的限制
按照鲁迅先生对intellecturals的翻译,智识分子是有智慧、有见识的人。用这个标准来衡量现在的“知识分子”们,很多人是不够格的。从五十年代初大学里院系调整 ... «搜狐, jan 15»
中国新闻周刊十年影响力之科学教育人物:饶毅
47岁的饶毅把自己定位为一个“批评性的建设者”。他说,“除了做好本职,'智识分子'对其他问题也要有自己的看法。看到问题,就要说出来。如果不敢说,那还怎么做?”. «新浪网, dez 09»
饶毅:科学家应该做“智识分子”
知识是必需的,但仅有知识还不足以成为智识分子。智识分子享受经常的智力生活、智力刺激。……学生一周听不到一次学术报告,就该觉得智力饥饿。如果不饥饿,那 ... «新浪网, jan 09»