CĂRȚI ÎN CHINEZĂ ÎN LEGĂTURĂ CU «活校»
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叶德辉在《藏书十约》中总结归纳前人的校勘方法为“死校”、“活校”两种。他说:今试言其法:曰死校,曰活校。死校者,据此本以校彼本,一行几字,钩乙如其书,一点一画,照录而不改。虽有误字,必存原文。顾千里广圻,黄荛圃丕烈所刻之书是也。活校者,以群书所 ...
今就治目錄學之立場,列舉必具之校讎學知識。 3 ;需知校勘之方法校勘之方法,每隨古籍錯誤之現象及校勘資料之性質,而有所不同。茲舉葉德輝、陳垣一一氏之說爲代表。葉德輝於《藏書十約》中論校書之法有一丁一曰死校,一曰活校,其言曰:今試言其法, ...
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科技產業聚落之發展:矽谷,新竹與上海 - 第 141 页
... 求時部持施進滿盛性至於開發思滿盛者展現息火研發活校總的比較斷條局更者,企業環境考狀部準素者竟聲著企業的研發活校而習要影響準素包括經濟星球業鄉概域經濟整永等市片面準素,正新科技考科當基礎日物,強業息企業技術搜尋重要性鬧官志 ...
校书本有死校活校之分,他自然是活校,而因为知识和技术的一般进步,他的成就寝我乎驾活校的高邮王氏父子而上之。他研究中国古代,可是他要使局部化了石的古代复活在现代人的心目中。因为这古代与现代究竟属于一个社会,一个国家,而历史是联贵的 ...
林文光, Esphere Media(美国艾思传媒), 2008
活校者,以群书所引,改其误字,补其阙文;又或错举他刻,择善而从,别为丛书,板归一式。卢抱经(文弨)、孙渊如〈星衍)所刻之书是也。 1 对于叶氏的"死校"、"活校" ,后代多有评述。程千帆、徐有富《校雠广义,校勘编》中说: "死校现在一般称对校,在清代众多的 ...
他说:今试言其法:曰死校,曰活校。死校者,据此本以校彼本,一行几字,钩乙如其书,一点一画,照录而不改。虽有误字,必存原文。顾千里广圻,黄荛圃丕烈所刻之书是也。活校者,以群书所引,改其误字,补其阙文。又或错举他刻,择善而从;择善而从,版归一式。
... 64 |直屬/聯繫的學額:一|不受校網限制的統一派位學額: 9 校監/主席蘇成溢牧師校長梁國基先生創校年份 T879 編制內教員 ... 出版室、宗教活校監/主席羅婉明修女校長霍慧敏修女創校年份 T860 編制內教員 73 編制外教員 TT 教育文憑 T%辦續宇旨以 ...
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Visual C++教程(高等院校程序设计规划教材)
在庇用程序菜単上。迭拝"測拭圏 3 。 25 的対活櫃。迭介対活櫃就是剛オ添加的対活梶。托的弟一介対活催"対活桓"菜単項, ... ぬ送皇我的第一介対活掴'囲 3 ・ 25 対活梶的屈示使用元模式対活枢対活権有丙神芙型:一神是模式対活櫃,男一神是元模式対活 ...
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Visual Basic试题解析与学习指导/高等院校信息技术课程学习辅导丛书
A ,帯助対活桂 B ,迭項対活桂 C ,工具対活枢 D ,出措対活桂答: A [解析]通用対活桂控件中包含且示文件打升対活桂、且示男存カ対活桂、昆示顔色対活桂、昆示字体対活桂、並示打印机対活桂、且示帯助対活桂共 6 神対活桂。故答案カ A 。 16 ,以下 ...
緊接着葉氏又説:顧知校書之善矣,而不得校之之法是猫涉巨川而忘舟楫,遊名山而無藍典,終歸無濟而已矣。今試言其法:曰死校,曰活校。死校者,據此本以校彼本,一行幾字鈎乙如其書。一點一畫,照錄而不改。雖有块字必存原文... ... 1 活校者,以群書所引, ...
ȘTIRI NOI CARE INCLUD TERMENUL «活校»
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活校 în contextul următoarelor știri.
培养高素质应用型人才
聚力定位塑校,确立科学发展愿景;聚力教学立校,创新人才培养机制;聚力科研强校, ... 视野;聚力文化铸校,彰显特色办学精神;聚力改革活校,强化体制机制保障。 «中国教育在线, Iun 15»
吉林大学获赠3.1亿捐款创建校以来最高纪录
同时,他鼓励全校上下进一步贯彻落实“开放活校”战略,加强与企业合作,使捐赠事业在吉大全面实施综合改革、快速推进内涵式发展的进程中发挥应有的作用。 «人民网, Dec 14»
50载奉献路协和奶奶活校史
27日是协和国小创校50周年,为扩大举办校庆及运动会,协和奶奶更是亲自联络与拜访许多校友,力邀校友返回母校参观,了解校务现况,并希望能够为学校的未来 ... «大纪元, Apr 13»