Значение слова "ちいきしゃかい‐がっこう" в словаре японский языка

ПРОИЗНОШЕНИЕ СЛОВА ちいきしゃかい‐がっこう

ち	いき	し	ゃ	かい	‐	がっこう
ti	iki	si	xya	kai		gakkou

ЧТО ОЗНАЧАЕТ СЛОВО ちいきしゃかい‐がっこう

Значение слова ちいきしゃかい‐がっこう в словаре японский языка

Общественная школа Общественная школа

ちいきしゃかい‐がっこう【地域社会学校】 コミュニティースクール

ПЕРЕВОД СЛОВА ちいきしゃかい‐がっこう

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КНИГИ НА ЯПОНСКИЙ ЯЗЫКЕ, ИМЕЮЩЕЕ ОТНОШЕНИЕ К СЛОВУ «ちいきしゃかい‐がっこう»

Поиск случаев использования слова ちいきしゃかい‐がっこう в следующих библиографических источниках. Книги, относящиеся к слову ちいきしゃかい‐がっこう, и краткие выдержки из этих книг для получения представления о контексте использования этого слова в литературе на японский языке.

逆引き広辞苑: 第5版対応 - 142 ページ

校 V しはんがつこゥ(師範学校) ,せんもんがつこう( ^ ! ... あがっこう【舞ゆやほ】ちいきしやかいがつ 1 りん力い力つ一せいかゥ 1 かいせいがつ^だいがつ- -【地域社会学校】^【臨海学校】ん背恰好】^【開成 1 二大学校】だいがつこう(大学校)延世 I 海軍— 51 ェ部— ...

岩波書店. 辞典編集部, 1999

学習する学校: 子ども・教員・親・地域で未来の学びを創造する

本書は、今日の教育システムを取り巻く諸課題を踏まえ、教室、学校、地域コミュニティにおける教育改革の指針を提示する。世界中で導入が進む「学習する組織」の理論に基づ ...

ピーター・M. センゲ, ‎ネルダキャンブロン=マッケイブ, ‎ティモシー ルカス, 2014

教育の経済: 成り立ちと課題 - 35 ページ

報告は、「われわれが『提唱』したいこと」として、「学する。一九九五年、同会は「学校から,合校」へ I 学校も地域も自らの役割と責任を自覚し、知恵と力を出期待し、「採用.人事」「学ぶ意欲と能力に応える仕組み」「開かれた競争社会」に応える大学の在り方を提示 ...

三上和夫, 2005

小教ワーク光村図書版社会 6年 - 67 ページ

資料は,高齢者在宅サービスセンターを訪れた地域のお年寄りの I 日を示しています。 ... 9:30 バスてセンターに着く,健康チ I ツズ^創作活動,体操。 ... ん 2 学校や図書館の運営などに 1 ん 30 ん 3 施設の管理などに 1 に 80 ん 4 公園や道路の整備などにつ.

文理編集部, 2011

がっこういこうぜ!

笑いと友情の痛快妖怪絵本!

もとしたいづみ, 2011

銀座ミツバチ物語 -美味しい景観づくりのススメ- - 145 ページ

行き過ぎた部分は自然に戻す○大賛成です○もちろん、檜原村をはじめとする林業で成り立つてきた地域の木村利用の促進や問伐林利用の新しい可能性も目指さなければなりません○地域が豊かになる、人々が幸せに暮らせる、そんな社会の実現を目指していることを忘れ ... なる私の妾想はそこまで広がつています○メダカのがっこうとの出会い日本熊森脇会の森山まり子会長のご紹介で、「メダカのがつこう」を知りました○こちらも ...

田中淳夫, 2009

小学教科書ワーク　教育出版版　小学社会　6年 - 第 6 巻 - 80 ページ

死亡者: 1 万 5866 ... 学校や公民館などの公共亮設は○ ( )になった。墨。蒼・水など、 ... ちいき○国や市区町村が進める取り組み(公助)とともに、地域の人々の助け合い(○( ) )や、自分や家族を守るにと(自助)を組み合わせていくことが必要である。災害の波害 ...

文理編集部, 2015

日本語教育教科書 日本語教育能力検定試験 50音順 用語集 - 190 ページ

生活のための日本語、日本語ボランティアちいきほうげん地域による異なった言語形式。これに対し、社会的位相による異なった言語形式は社会方言と呼ばれる。・ 2.1 ・地域方言 ... 動きが高まった。特に沖縄県では標準語励行運動が強く推し進められ、学校で方言を使うと方言札というものを首からぶら下げさせられるというようなことが行われた。

ヒューマンアカデミー, 2013

養護教諭の社会学: 学校文化・ジェンダー・同化

「保健の先生」はくるしい。それはなぜ?性暴力にあった生徒の問題に向き合わざるをえなくなった著者が、養護教諭の「無力さ」の由来を徹底的に探究した果てに、たどりつい ...

すぎむらなおみ, 2014

小教ワーク東京書籍版社会 5年 - 69 ページ

がっしゆう:くインドネシアアメリカ合衆国サウジアラビアほ)右の地図中 ... 工業地域(な)石油工場でつくられた石油製品を,石油コンビナート内にあるまわリの工場や発電所に送るどき,何を使っていますか ... てっこうゆしゅつパヽ會日本は世界有数の鉄鋼の输出国 ...

文理編集部, 2011