ЧТО ОЗНАЧАЕТ СЛОВО だいはち‐こうとうがっこう
Значение слова だいはち‐こうとうがっこう в словаре японский языка
Восьмая средняя школа - одна из бывших средних школ. Мэйдзи 41 (1908) открылся в Нагое. Showa 24 (1949) Интегрируется с недавно созданным университетом Нагоя. Аббревиатура, Хачико.
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ダメ人間はいない学校で生徒はかわる - 104 ページ
清水信一 施している。よって各高等専修学校とも、この第八条に則り独自のカリキュラムを作成し授業を実応じて専修学校の教育を施すにふさわしい授業科目を開設しなければならない。専修学校の高等課程においては、中学校における教育の基礎の上に、 ...
また一九高等教;; ;:機関が拡張を続ける一方、大正から昭和初期にかけて全国の高等教育機関は思想問題に大き 4 揺が::;本の^:等教^,^における一大!:期であったことがわかる。立八校に過ぎなかった高等学校は一九三〇年には私立四校を含む三二校に増加 ...
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戦後日本の高等教育改革政策: 「教養教育」の構築 - 239 ページ
この総会で、以下の味するとの大学観に立っていたこと、二年制大学は、結局、専門学校と差異のないものであるという性格規定を含ことであるという原則を固持して、その範囲内で解決して貰い ... その論旨は、旧制専門学校で転換不能の第八七回総会〔一九四 ...
国語兼英語教師として、お野^胃な誡訪高等女学校へ赴任。 1938 (昭和に)年束京府立第八高等女学校へ転任。 1947 〈昭和 22 〕年新制中学校発足と同時に、束京都江東区立深川第一中^校へ転任。荒れた子どもたちに体 3 たりで指導する。文部省の学!
訪高等女学校へ赴任。 1938 (昭和 13 〉年東^府.な第八髙等女学校へ転任。 1947 (昭和 22 )年新制中学校発足と同時に、東京都江東区立深川第一中学校へお任。荒れた子どもたちに体当たりで指導する。文部省の学さ?指導要祯委員になる。 1949 (昭和 2 ...
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教育の経済: 成り立ちと課題 - 239 ページ
後者は学校「接続」の空間的ル—ルを確認してゆく主体と組織を、どのように設定するかのは、地域空間内の諸学校への公費支出と、「 ... 都道府県の公立高校通学区域設定の権限を、公私立学校の総合的調整ル—ルの生成に向け学校への公費助成は、憲法第八九条の公費支出の制限の規定を柔軟に捉える法創造であつた。 ... さらに私立学校の入学者受け入れ動向ここでは、高等学校の設置における多様性を指摘しておきたい。
育課鹿海事務官)『小学校中学校高等学校教員勤務負担量調査報告』二九五二年八月)も位置づけうる。 ... (昭和 11 五年度中等教育研究集會第八部會)』一九五一年八月^調査普及局編『教育要覧一九五一』(第一一部第一一節 7 「学校評価」)一九五一年七月, ...
昇格要求の建議^請願は、敗戦間近い第八六帝国議会二九四四年一二月〜四五年三月)において、も、地方分散に関して地元の資金を活用 ... 他方では、私立学校に対する援官立女子高等学校を設置し、公私立、)等学校は当分認めないなど抑制的である。