ஜாப்பனிஸ்இல் きんこう‐たいか இன் அர்த்தம் என்ன?
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ஜாப்பனிஸ் அகராதியில் きんこう‐たいか இன் வரையறை
அருகிலுள்ள இனப்பெருக்கம் 【பேச்சுவார்த்தை】 மறுபயன்பாடு உள்ளிழுத்தல் இனப்பெருக்கத் திறனைக் குறைக்கிறது மற்றும் அசாதாரண பண்புக்கூறுகள் தோன்றும். உள்ளிழுக்க, பெற்றோர்கள் அதே allele மரபுரிமை மற்றும் அது ஆபத்தான பின்னோக்கி மரபணுக்கள் வெளிப்படுத்த எளிதாக இருக்கும் ஒரு உயர் வாய்ப்பு உள்ளது. きんこう‐たいか【近交退化】 近親交配を繰り返すことによって繁殖能力が低下したり、異常な形質が出現したりすること。近親交配では両親から同じ対立遺伝子を受け継ぐ可能性が高く、有害な劣性遺伝子が発現しやすくなる。
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«きんこう‐たいか» தொடர்புடைய ஜாப்பனிஸ் புத்தகங்கள்
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きんこう‐たいか இன் பயன்பாட்டைக் கண்டறியுங்கள்.
きんこう‐たいか தொடர்பான புத்தகங்கள் மற்றும் ஜாப்பனிஸ் இலக்கியத்தில் அதன் பயன்பாட்டுச் சூழலை வழங்குவதற்கு அதிலிருந்து பெறப்பட்ட சுருக்கமான சாரங்களைத் தொடர்புபடுத்துகின்றன.
1
労働組合の話: 附・労働組合法批判 - 60 ページ
得するための鬪爭であったと同時に、完全な 1 權をあひ#いそん 433.9 だん^い 7 * 1 ふけんく&くとく 4 う 1 * 3 7 うじくねんきんひ^ ... たいか- . 'せふさう 6 いひ&ふ,つた 29 3 ヒ 4 だんたいか. , 'せふ主と勞働者との力の均衡點が何處に在るかを示してるるもので ...
2
不均衡理論: ワルラス均衡理論の動学的基礎 - 78 ページ
一時均衡,短期均衡,長期均衡の前提となる制約条件は,ア,プ 1 リオリに与えられているにすぎないから,ル. ... ケインズのいう古典派理論では,貯蓄のフロー(もしくは証券の保有高を単位時間当りどれだけ增加させたいか)と投資のフロー(証券の供給をどれだけ ...
3
商品先物市場のしくみ: 資産運用からリスクヘッジ機能まで - 79 ページ
需要とは「いくらで」「どのくらい」買いたいかということであり、供給とは「いくらで」「どのくらい一売りたいかということです。つまり、需要、供給を決める ... この需要と供給の線が交差した点が需給の「均衡点けその商品の価格」となります。たとえば、供給が多くなれ ...
... 一ンこうたいたんク口—ンこうたいさんきんこうたいけんこうたいむげんこうたいせんこうせいりんこうたいあさうたいじうたいすうたい ... もいせきどうむようたいかいきむふうたいほラたいほうたいほうたいほ 5 たいほうた 5 ほうたいほうたいほうたいほうだいほうだ ...
でもこれを決めたら、次にその将来用の貯蓄部分をどんな形で保有するか、という決定がくる。 ... 条件に応じてどのくらいを現金で手元に置きたいか、という話。 6. ... 財産を現金で持ちたいという欲望と、実際に世の中にある現金の量とを均衡させる「価格」だ。
金を払えば、こっちが指定した人物を 8 うかってことさ」^問に皴を^せた淑江が私の思^を探つた"どういう結論への糸口を手繰っているのか自分でもよくわからない。気分が高揚し ... 今夜はいいム—ドで、タイ科理の赏味といきたいね」私が誘う。 ョーロッバ風の ...
7
政権交代と議院内閣制: 比較憲法政策論 - 44 ページ
... 総辞職して野党に政権を譲る力、,解散後,政権の交代か継続かについて選挙で国民が決めるシステムを議院内閣制と呼ぶことができる ... 9 〉樋口陽一「責任,均衡,二大政党制,多数派デモクラシー」ジュリスト 884 号( 1987 ) 127 頁(以下,樋口( 1987 )と略す)。
8
東大よりハーバードに行こう!? - i ページ
継ぐ形で、卒業と同時に今の会社を起こしたんですけど、奨学金で浮いたお金がその大塚学費が浮いたってことは大きかったですね。 ... ビジネススクールでどんなことを得たいか、それを活用して将来どんなこ大塚そうですね、当時書いたエッセ—を今読んでみて ...
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授業が変わるディベ-ト術!: 生徒が探究する授業をこうつくる - 146 ページ
生徒が探究する授業をこうつくる 杉浦正和, 和井田清司 ... 嶺岸私のモットーは「楽しくなければ社会科でない」というものです。 ... 戦国時代,どの(信長,秀吉,家康)部下であるべきか,日本はロシアと開戦すべきである,名奉行遠山の金さんに裁いてもらいたいか,憲法 ...
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小商いのすすめ: 「経済成長」から「縮小均衡」の時代へ
大震災、「移行期的混乱」以降の個人・社会のあり方とは?政治家も経済学者も口にしない、「国民経済」復興論。短期的ではなく長期的な視点での復興策を、血の通った言葉で ...
