«おあしす‐うんどう» İLE İLİŞKİLİ JAPONCA KİTAPLAR
おあしす‐うんどう sözcüğünün kullanımını aşağıdaki kaynakça seçkisinde keşfedin.
おあしす‐うんどう ile ilişkili kitaplar ve Japonca edebiyattaki kullanımı ile ilgili bağlam sağlaması için küçük metinler.
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これだけは知っておきたい! [改訂版]ビジネス・マナーハンドブック
個人がマナーを教える、という方法を避けて、会社ぐるみの運動として展開する。すでに述べた「おあしす運動」もその例の1つである。TQC(全社的品質管理活動)を導入している企業には、QCサークルがあるから、そのようなサークル活動の一環としてとり入れ ...
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オアシス農業は愉し: 「農生一路」の花実 - 107 ページ
「農生一路」の花実 坂本國継 107 三部米づくりからの農法転換 保運動などは、いずれも運動ではあったが、物を重視し人を対象にしなかったゆえに運動をはじめとして、三十四年の米反一俵増産運動、そして、三十八年の米二五万トン生産確て物的な、 ...
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心を育てる道徳の授業: 新しい道徳教育をめざして - 70 ページ
これを大きさを変えて地域の掲示板、家庭、そして一人ひとり子どもにも持たせて、学校、家庭、地域社会が一体になつて日進運動を推進している。令「おあしす」運動令富山県砺波郡井波町立小,中学校では、学校が中心になり町をあげて「おあしす」運動を展開し ...
村を明るくしたオアシス運動そういえば、中国地方のある村での話です。ここでは老人クラブの人たちが提唱してオアシス運動をはじめているという。私は、それを聞いた時、木でも植える運動かな、と思った。それにしても、村で植樹運動とはおかしいな、と思った。
m>運動史刊行会 第 2 編戦前' ^揚期の石川県社会運動一 304 〈資料〉「四高反帝事件」第一審での伊藤進陳述原稿本らは、いまだ本格的な活動に ... また、かれが『オアシス』第六号のなかの「教員団結せよ」、同第九号の中の「誰のための教育会か?
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夢はあなたの手の中にある: だれでも、やればできる、できる、できた！
オアシス」から一日ははじまる朝、学校や会社などに行って、勉強や仕事をはじめる前に、クラスや仕事場の仲間たち全員で、「オアシス運動」をしてみてはいかがでしょうか。オアシス運動とは、次の四つのことばを、みんなで明るく大きな声で唱和することです。
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国語音声言語でことばをひらく - 54 ページ
元木公彦 54 つことにします。」(反対の立場にたつ児童が少ないと思つたので、このようなきます。(板書の八 8 を示す。)決められない人は、とりあえず反対の立場にた 3 「自分の立場を決めます。オアシス運動に賛成か反対か、立場をメモ用紙に書ろに直線を ...
0 オアシス運動、あつたかトーク運動元年 6 月からは 3 力月間にわたり「オアシス運動」を実施した。これは、接遇マナーの原点であるあいさつを、明るくさわやかにすることで、お客様との応対や職場生活を円滑にするのが目的であった(オアシスとは、オ二 ...
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住民との新「つき合い学」: CI時代の行政PR戦略 - 280 ページ
CI時代の行政PR戦略 小野昇 280 いまや行政は、思いやりがなければ生きていけません」(同区の接遇の手引「さりげなく ... 東京都杉並区役所が「オアシス運動」という接遇向上運動をつづけていることはよく知られ參オアシス運動の水々しさられる接遇向上への ...
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Monbu jihō - 第 1347～1349 号 - 64 ページ
この指定は三年間境作りを目的とした「花いつぱい運動」にそる。また日末小学校区では連帯と住みよい環地域ぐるみの「オアシス運動」を展開してい民の連帯と青少年の健全育成に焦点をあて、活動を行つている。また犬丸小学校区では住講座を設定し、「移動 ...
Japan. Monbushō. Chōsakyoku, 1989
