Japonca sözlükte "しょう‐に" sözcüğünün anlamı

JAPONCA DİLİNDE しょう‐に SÖZCÜĞÜNÜN OKUNUŞU

しょ	う	‐	に
syo	u		ni

しょう‐に SÖZCÜĞÜ JAPONCA DİLİNDE NE ANLAMA GELİR?

Japonca sözlükte しょう‐に sözcüğünün tanımı

Çocuklara 【Çocuk】 Çocuk. Shoji. Tapınak için 【bir kaç] Kural olarak, Daisaifu \u0026 thinsp; müdür yardımcısı ve thinsp; (Suke) \u0026 thinsp; Dai 2'nin altında genel işler yaptım. Daha sonra bir kalıtsal oldu, onun adı oldu. Kum Isuke.

しょう‐に【小児】 子供。しょうじ。
しょう‐に【少弐】 律令制で、大宰府 (だざいふ) の次官 (すけ) のうち、下位のもの。大弐の下で庶務をつかさどった。のちに世襲となり、氏の名となった。すないすけ。

しょう‐に SÖZCÜĞÜNÜN ÇEVİRİSİ

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• Japonca - Fransızca Çevirmen: pour prix
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• Japonca: しょう‐に
• Japonca - Korece Çevirmen: 수상
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• Japonca - Marathi Çevirmen: पुरस्कार
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• Japonca - Ukraynaca Çevirmen: нагородити
• Japonca - Romence Çevirmen: de a atribui
• Japonca - Yunanca Çevirmen: Για την ανάθεση
• Japonca - Afrika Dili Çevirmen: toekenning
• Japonca - İsveççe Çevirmen: att tilldela
• Japonca - Norveççe Çevirmen: å tildele

«しょう‐に» İLE İLİŞKİLİ JAPONCA KİTAPLAR

しょう‐に sözcüğünün kullanımını aşağıdaki kaynakça seçkisinde keşfedin. しょう‐に ile ilişkili kitaplar ve Japonca edebiyattaki kullanımı ile ilgili bağlam sağlaması için küçük metinler.

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Shōsetsu 釈了昭 せず豊見城の司令部壕を基地にして北部小禄飛行場付近で米軍を迎えた。米海兵師団の猛攻南部戦線、日米最後の決戦はどうなったか。海軍部隊は陸軍とは別行動をとって南に撤退うな行為である。っきまとう沖繩戦のなかで、特に人間の ...

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新装版どんなときどう使う日本語表現文型辞典: 新日本語能力試験N1~N5レベルの重要表現を網羅

하면(‒했으면) –했을 텐데 せん先げつ月おあ会いしたとき、かれ彼がに日ほん本にもど戻っているのをし知っていたら、おはな話ししたでしょうに。た田なか中か課ちょう長がこん今かい回のたん担とう当だったら、けい契やく約はせい成りつ立していただろう。

友松悦子, ‎宮本淳, ‎和栗雅子, 2010

結婚式の準備とマナー大百科 - 250 ページ

一度このあたりで、二次会の幹事に現状報告の連絡を入れるといいでしょう。二次会を予定どおりスタートしてよさそうかなどを伝えます。必要なら清算を行い、祝電や芳名帳、引き出物の余りなどを引き上げます。持ちきれない荷物は無理をせず、宅配便などを ...

主婦の友社, 2012

逆境をバネにする方法

船最悪の事態を想定する心配症の人は、いつも心配の種が尽きない。あれがああだったら、どうしよう。これがうまくゆかなかったら、どうしょう。それが高じると、前にふれた「どうしょう症候群」になる(参照)。心配症の性格をプラスに活かすなら、「どうしょう」という ...

本田有明, 2006

愉しみながら英語脳力のさび落としトレーニング - 7 ページ

313 门 61 〗名を覚えましょう! 97 —旅行会話を 1 曰 3 分、音読してみましょう! 0〕 98 醃旅行会話を 1 日 3 分、音読してみましょう!に) 100 一旅行会話を 1 曰 3 分、音読してみましょう! ( 3 ) 102 —旅行会話を 1 曰 3 分、音読してみましょう! (め 104 一旅行 ...

MEMOランダム, 2005

小学教科書ドリル　全教科書対応版　漢字　2年 - 第 2 巻 - 2 ページ

かくすう* Le むつ Le &-『 L " &s 漢字表読み方・画数・部首・筆順をおぼえ、口には書く練習をし士ましょう。漢字の読みに( )がついているものは、小学校ては習わない読み方。-L『, }3-g てす。また、十ーは、音読みまたは訓読みのないことを示しています太い文字 ...

文理編集部, 2015

小教ワーク東京書籍版理科 5年 - 54 ページ

月曰 86 〜 9 リぺ—ニジ| | | |ふリこのふれ方に何かきまリはあるのてしょうか 0 下の図を見て,あとの問いに答えましょう。^ふ^こ糸などにおもりをつるし,行ったり来たりをくり返すものをふりことし、う。( ! )ふりこの 1 の長さを何どいいますか。 1 のには)ふりこの 2 の ...

文理編集部, 2011

アルクのえいご学習ドリルアルファベット: - 85 ページ

絵を指さしながら、リズムよく単語を,い、音が似てし、ることに気づかせましょう。〈指示例文〉#そのあと、先生-おうちの方が絵を指さし、その絵の単語を子どもが言うゲームをしてもよいですね。リズミカルに行うことがポイン卜です。參 72 ページ指導案各アルファべ ...

キッズ英語編集部, 2008

VOA英語ニュース3STEPリスニング - 99 ページ

に続く部分を注意して聞きましょう。に, ! ) ; " , &千の家は「どのような家に住んでいた」と言われていますか。ー 88 1111971 81197 3 まず.これまでに聞き取った内容から.聚華な家に住んでいたか.っましく藝らしていたかを考えてから聞きましょう。「部屋の数」が ...

竹蓋順子, 2003

極論と独断の心理学概論: - 175 ページ

そのお個を当たってみましょう。に時をドとしてル 1 .广(前述のリ—ダ— )として固定します。ドと残り二人を選べばズ: :ズ出) 2X10 一で、^個の 3 音和音が存在するわけです。多すぎるので少し絞りましょう。 3 っの音の和音を考えましょう。にの音から 3 っを ...

くぼたとしお, 1999