Значення "ちてき‐しょうがい" у японська словнику

ВИМОВА ちてき‐しょうがい У ЯПОНСЬКА

ち	てき	‐	しょうが	い
ti	teki		syouga	i

ЩО ちてき‐しょうがい ОЗНАЧАЄ У ЯПОНСЬКА?

Визначення ちてき‐しょうがい у японська словнику

Chiakiigai [Інтелектуальні розлади] "Аббревіатура для" розладу інтелектуального розвитку "Держава, в якій розвиток розуму, що зосереджується на інтелекті, стоїть позаду раннього дитинства, і важко адаптуватися до соціального життя. Як правило, він поділяється на легкий, середній, важкий і важкий, використовуючи IQ як стандарт. Раніше вона вважалася психічно відсталою, і з місця, де виражається почуття мови, яке створює відчуття дискримінації за цим словом, у 1970-х роках використовувалося ім'я розуму відставання. З 1999 р. (1999 р.), Згідно з законом, термін «психічна недостатність» був об'єднаний.

ПЕРЕКЛАД ちてき‐しょうがい

Дізнайтесь, як перекласти ちてき‐しょうがい на 25 мов за допомогою нашого японська багатомовного перекладача.

Переклад слова ちてき‐しょうがい з японська на інші мови, представлений в цьому розділі, було зроблено шляхом автоматичного статистичного перекладу; де основною одиницею перекладу є слово «ちてき‐しょうがい» в японська.

• Перекладач з японська на китайська: 智力残疾
• Перекладач з японська на іспанська: discapacidad intelectual
• Перекладач з японська на англійська: Intellectual disability
• Перекладач з японська на гінді: बौद्धिक विकलांगता
• Перекладач з японська на арабська: الإعاقة الذهنية
• Перекладач з японська на російська: Интеллектуальная недееспособность
• Перекладач з японська на португальська: deficiência intelectual
• Перекладач з японська на бенгальська: মেধা প্রতিবন্ধী
• Перекладач з японська на французька: déficience intellectuelle
• Перекладач з японська на малайська: upaya intelek
• Перекладач з японська на німецька: geistiger Behinderung
• японська: ちてき‐しょうがい
• Перекладач з японська на корейська: 지적 장애
• Перекладач з японська на яванська: ora duwe kabisan intelektual
• Перекладач з японська на в’єтнамська: khuyết tật trí tuệ
• Перекладач з японська на тамільська: அறிவுசார் குறைபாடுகள்
• Перекладач з японська на маратхі: बौद्धिक अपंग
• Перекладач з японська на турецька: entelektüel yetersizlikleri
• Перекладач з японська на італійська: disabilità intellettuale
• Перекладач з японська на польська: niepełnosprawność intelektualna
• Перекладач з японська на українська: Інтелектуальна недієздатність
• Перекладач з японська на румунська: dizabilitate intelectuală
• Перекладач з японська на грецька: Η διανοητική αναπηρία
• Перекладач з японська на африкаанс: intellektuele gestremdheid
• Перекладач з японська на шведська: intellektuella funktionshinder
• Перекладач з японська на норвезька: utviklingshemming

10 ЯПОНСЬКА КНИЖКИ ПОВ'ЯЗАНІ ІЗ «ちてき‐しょうがい»

Дізнайтеся про вживання ちてき‐しょうがい з наступної бібліографічної підбірки. Книжки пов'язані зі словом ちてき‐しょうがい та короткі уривки з них для забезпечення контексту його використання в японська літературі.

知的障害の心理学: 発達支援からの理解

知的障害児の理解から支援までやさしく解説

小池敏英, ‎北島善夫, 2001

知的障害者雇用の現場から: 心休まらない日々の記録 - 125 ページ

赛慷学校の先生たちが、隱害者の働く現場を&竽した:伊お原市粉〗 11 の伯東伊勢原事業所神奈川県知的障害者養護学校教頭会の,年 10 月 30 日付)障害者雇用の現!き内 3 伊勢原の県盲ろ. 28 学校教 8 の知的障害 I 会(加盟一一十三校)のメンバー約一一 ...

安部省吾, 2003

ことばの学校 - 25 ページ

右脳はィメ—ジを認識する脳だからです。このようにィメ—ジの力をにばあいみさのうはた- :すばやみ漢^ド)があります。その場合、カ—ドをゆっくり見せると左脳が動きますが、素早く見せる^じちてきし. .うがいじ|ょういくすぱゃかんじみほうほう難^さらに、知的障害 ...

田中天虎, 2001

ある知的障害者の呟き - 11 ページ

谷中修 II と、低く眩いた。(自信はないけどやってみるしかないか〉調書を見終わった寮長は、煙草の煙りを大きく吐きだしながら、避けるべきであり、知的障害^お: ^施設での療 3 ! ;を受けることが適ちであると考える。を橾り返していた。そのために、やむを^ず人院 ...

谷中修, 2000

知的しょうがい者がボスになる日: 当事者中心の組織・社会を創る

通所授産施設における当事者と職員(支援者)の立場を変える組織変革に乗り出したさわやかチームが、不安・迷い・失敗と苦しみを通してたどりついた地平と支援者のかかわり。

パンジーさわやかチーム, ‎林淑美, ‎河東田博, 2008

知的障害児のためのラーニング・ボックス学習法 - 20 ページ

これは、ほんとうに悲劇的な場面です。その場で「実際に子どもが学習している内容」が学習目標と一致しないのは、事前の課題分析が不十分だからです。たとえば、こんな想定が可能です。 7 ;先生は子どもに何を教えようとしているのですか? X ;はい、「色の ...

立川勲, 2004

図解入門ビジネス障害者総合支援法がよーくわかる本: - 22 ページ

障害者については、当初は福祉サービスの対象とはされておらず、対象とされたのはー 960 年のことでした。。知的障害者退祉法〝{〝〝知的障害者に関する公的な福祉サービスは児童福祉法の制定に始まります。つまり、最初はー 8 歳 L ヌ上の知的障害者は ...

福祉行政法令研究会, 2012

子どもの脳にいいこと: 多動児、知的障害児がよくなる3つの方法

「一言も話せなかった子どもが会話ができるようになりました。本当に感謝です」(母)など感動の4つの体験談。今すぐ家庭でも実践可能、最新メソッド。

鈴木昭平, 2009

社会福祉学は「知的障害者」に向き合えたか

動向と特徴を分析・検討し今後の課題を導く

中野敏子, 2009

知的障害のある人たちの性と生の支援ハンドブック

おさえておきたい基本的な支援の理論と実践。本人たちの人生において性と生を肯定的に意味づける。

ミッシェルマッカーシー, ‎ディビットトンプソン, 2014