在"日语"词典里ちいき‐がっこうきょうぎかい}的意思

在日语中ちいき‐がっこうきょうぎかい的发音

ち	いき	‐	がっこう	きょう	ぎ	かい
ti	iki		gakkou	kyou	gi	kai

ちいき‐がっこうきょうぎかい在日语中的意思是什么？

在日语 词典里ちいき‐がっこうきょうぎかい的定义

[区域学校理事会]第三方机构将家长和当地居民的意见纳入公立学校管理。 它是在学校管理委员会制度出台之前建立的。

ちいき‐がっこうきょうぎかい【地域学校協議会】 公立学校の運営に保護者や地域住民の意見を取り入れるための第三者機関。学校運営協議会制度が導入される以前に設置されていた。

ちいき‐がっこうきょうぎかい的翻译

通过我们的日语多语言翻译器,找到ちいき‐がっこうきょうぎかい的25种语言翻译

该章节所呈现的将ちいき‐がっこうきょうぎかい由 日语向其他语言的翻译是通过自动统计翻译获得的；在日语中基本的翻译单位是单词«ちいき‐がっこうきょうぎかい»。

• 翻译者日语 - 中文: 地区学校的学说或
• 翻译者日语 - 西班牙语: La doctrina de la escuela regional o
• 翻译者日语 - 英语: Regional school doctrine or
• 翻译者日语 - 印地语: क्षेत्रीय स्कूल सिद्धांत या
• 翻译者日语 - 阿拉伯语: عقيدة المدرسة الإقليمي أو
• 翻译者日语 - 俄语: Региональная школа доктрина или
• 翻译者日语 - 葡萄牙语: Doutrina escola regional ou
• 翻译者日语 - 孟加拉语: বা আঞ্চলিক স্কুল মতবাদ
• 翻译者日语 - 法语: La doctrine de l´école ou régional
• 翻译者日语 - 马来语: Atau doktrin sekolah serantau
• 翻译者日语 - 德语: Regional Schullehreoder
• 日语: ちいき‐がっこうきょうぎかい
• 翻译者日语 - 韩语: 지역 학교 교리 니
• 翻译者日语 - 印尼爪哇语: Utawa piwulang sekolah regional
• 翻译者日语 - 越南语: Học thuyết trường khu vực hoặc
• 翻译者日语 - 泰米尔语: அல்லது பிராந்திய பள்ளி கோட்பாடு
• 翻译者日语 - 马拉地语: किंवा प्रादेशिक शाळा शिकवण
• 翻译者日语 - 土耳其语: Veya bölgesel okul doktrini
• 翻译者日语 - 意大利语: Dottrina scolastica regionale o
• 翻译者日语 - 波兰语: Nauka w szkole lub regionalnym
• 翻译者日语 - 乌克兰语: Регіональна школа доктрина або
• 翻译者日语 - 罗马尼亚语: Doctrină școală regională sau
• 翻译者日语 - 希腊语: Περιφερειακή σχολείο δόγμα ή
• 翻译者日语 - 布尔语(南非荷兰语): Leer plaaslike skool of
• 翻译者日语 - 瑞典语: Regional skola lära eller
• 翻译者日语 - 挪威语: Regional skole doktrine eller

与 «ちいき‐がっこうきょうぎかい»相关的日语书籍

在以下的参考文献中发现ちいき‐がっこうきょうぎかい的用法。与ちいき‐がっこうきょうぎかい相关的书籍以及同一来源的简短摘要提供其在 日语文献中的使用情境。

1年目の役員報酬なんて月8万円でいい:

FAAVOの方に関して言うと、地域に特化しているところが最大の売りになっていまして、日本でもクラウドファンディングのサイトって ... そのためプラットフォームとしてプロジェクトの流通総額をどんどん大きくして行こうというのがクラウドファンディングのマネタイズ ...

小林琢磨, 2014

地域社会の様子を調べる授業 - 15 ページ

新しくできる諭園をぼくたちて考え,市麵の人に提案はう令 3 年地域の公共施設を調べる動物園は人々の憩いの場である。 ... 今回新しくできる「動物園づくり」に参加することにより,子どもたちは動物を通して,動物園という公共施設を調べていこうとする「意欲,意志」 ...

北俊夫, 1997

逆引き広辞苑: 第5版対応 - 142 ページ

校 V しはんがつこゥ(師範学校) ,せんもんがつこう( ^ ! ... こう【舞ゆやほ】ちいきしやかいがつ 1 りん力い力つ一せいかゥ 1 かいせいがつ^だいがつ- -【地域社会学校】^【臨海学校】ん背恰好】^【開成 1 二 ... ルだいがつこうカレくんだいがつこうりくぐんだいがつこうすいさんだいがつこうくぎょうくんれんだいがつこう【職業訓練大学校】へいがっこう【兵学^】 ...

岩波書店. 辞典編集部, 1999

伝えなければならない100の物語10未来へ - 46 ページ

いまちいひあっ〝丶】〝おお丶 0 丶「今は小さな火でも、集まれはしずれ大きな松明となりますみなさん力を合ちいきてせて、この地域を照らしていきましょう!」 こうのしやい河野 ... しょうひんとくいさきじっ、しんさいしゅうかんあいた丶こうのやぎさわしょうてんあたらきょて W さが丶み実は震災から 3 週間の間に河野は八木澤商店の新しい拠点を探しあてを見がっじょうじゅんあらきょてんたてものかいしやさいっけていた。 4 月の上旬には、 ...

学研教育出版, 2013

憲法がしゃべった。

それは、地方公共団体の場合には、「直接民主制」になっているからだ。なんで、地方は「直接民主制」なのか?地方公共団体の場合は、「ち地ほう方じ自ち治」といって、自分たちの住む地域のことは住民たちで決めていこう!という考えが強い○ ○からなんだ。

木山泰嗣, 2011

条文完全制覇!試験に出る行政法条文問題セレクト337 - 309 ページ

令代決[だいけっ]行政庁が補助機問に事務処理の決定をゆだねること。 ... 令代理[だいり]第三者が行なうべき行為を^や公共団体などが代わつて行ない、第三者が ... 令地域協議会[ちいききようぎかい]地域住民の意見を行政に反映させるための附属機関。地域 ...

千葉博, 2006

地方の時代と地域経済 - 11 ページ

次産業と呼んでいるが、まず、地域地域で特産品を開発したらどうか。情報化 ... (中間技術)と言うか,画一的でない,インスタントでない,手造りの技術と言うか、それぞれ独自の技術で、地域の産業を興していこうということで、一村一品運動を提唱したわけである。

Kazuji Nagasu, ‎Hideichirō Nakamura, ‎Kōjirō Niino, 1982

おっ父ったんが行く - 310 ページ

下がってもらうか、やむをえず戸別訪問をさせておいて、あとでふたたび攻撃して票をひつくりほうもんこうげき員がはいってくるのを見張ります。はいってくれば、おどしたりなだめたりすかしたりしてひき考えられます。だから、夜間には地域の出入口の道路で ...

荻内勝之, ‎桂川潤, 1994

チャレンジする地方鉄道: 乗って見て聞いた「地域の足」はこう守る

地方鉄道をとりまく過酷で厳しい状況が、長らく続いている。少子高齢化、モータリゼーションの進展、産業の空洞化、長引く不況、そして規制緩和.. ...

堀内重人, 2013

エネルギー環境教育の学習用教材中学校・高等学校編: 総合的学習

学び方形成,問題の所在を適切にとらえ、課題を設定し、追求する姿勢と手法を身にっける。,課題追及の結果やそれに対する:な见 ... て社会(地域や企業等)にも働きかけていこうとする。,批判的思考をもちっっ、課題解決を目指して合意形成の方向を探ろうとする。

佐島群巳, ‎高山博之, ‎山下宏文, 2004