与 «きょうせい‐たいこく»相关的日语书籍
在以下的参考文献中发现
きょうせい‐たいこく的用法。与
きょうせい‐たいこく相关的书籍以及同一来源的简短摘要提供其在 日语文献中的使用情境。
そこで開発途上国のもつ貧弱な資源を、正しい戦略に基づいて、優先部門に集中できるか否かが輸入代替工業化に成功し、後発性の利益を生かして早く成長することができるか否か ... 国家が強制しなくては、優先部門に対する選択的な資源配分は困難である。
とくちょうかんきょうせいかっょうしきかんなまえしめ臥里で伊都 II にっく。官を爾支といい、 ... 7 ^さかしげあるまえひと^こ 0 方一例を示しておきたい。日本本土( ... されている。これは各国が參外敵対応で結ばれた魏と邪馬台国がいてきたいおうむすぎやまたいこく.
小大」という漢字は「先のとがった鋭い」という意味ですが、字体をよく観察してみると「大」の上に「小」が乗っている、つまり大国の ... して、中国・青海省のチ、ベット族居住区で、漢語を強制する「教育改革」に反発するチベット族の学生たちのデモが行われました。
官僚機構の総動員と自民党の全面バックアップを受け、軍事大国化と新自由主義改革にひた走る安倍政権。その現段階を構造的に分析し、対抗への道筋を示す。
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二十一世紀はどんな時代になるか - 92 ページ
不破哲三 92 も「遠征能力と強制進入能力」の重要性を力説するなど、「強制進入部隊」と「強制進入作戦」の戦「強制進入部隊を ... 沿国防総省の新しい計画概念は、同盟国と友好国の安全を保障し、アメリカ、その部隊、同盟国、「世界規模の大国であるアメリカ ...
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なぜアメリカは日本に二発の原爆を落としたのか（PHP文庫）
第二次大戦までのアメリカは農業国で、自動車は製造していたが、工業大国の地位を獲得しだが、原爆と B の開発と製造に ... 日本の人々は、日本人の上に降りかかった原爆投下、日系人の強制収容、東京大空襲という大災害はいったい何であったのかを ...
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日本語教育能力検定試験に合格するための世界と日本16 - 12 ページ
語にしろ文化にしろ、いわゆる「大国」の側から;方的に輸出するのではなく、相互に学び合で、戦後の日本語教育は行われてき ... 言積極的な普及活動は行わない、自分から学びたいという人々のお手伝いをするという立場強制的、半強制的な日本語教育への ...
キユーバきききゅうせんかいだんきゅうせんきょうていきょうさんけんきょうせいりょくのふそんざいきょうちょうきょうていきょくとうもん ... ぎけいざいたいこくけいざいたいせいのたいりつキユーバ危機 38 休戦会談 37 休戦協定 37 共産圏 34 , 35 強制力の不存在 18 ...
東京外国語大学. 留学生日本語教育センター, 1992
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誰にでも解る尖閣諸島と亡国の憲法第九条 - 24 ページ
... 共和国の自衛的核抑止力をあらゆる面から強化する一環として実施した... ...と。今回の核実験の成功は、『強制大国』の大門を開くための新しい革命的大高揚の炎を激しく燃え上がらせ、「 150 日戦闘」に一丸となって立ち上がった、わが軍隊と人民を大きく設舞.
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Bukkyōgo daijiten: Index - 140 ページ
... 七七ゼたいきょうせい【太狂生】さま^だいきょうみすからほっけを九 5 ^さしてごくとなす【大 8 自指法萆爲極】だいきょうりよう【大 ... くめい【大悟却迷】《一六 8 たいごぎよう〔諦語行】九ヌ田だいごきよう【酸園暧】 58 たいこく【啼哭】さ八 8 たいごく【眙欺〕さ 118 ...
