在"日语"词典里ナトルプ}的意思

在日语中ナトルプ的发音

なとるぷ

ナトルプ

natorupu

ナトルプ在日语中的意思是什么？

保罗·纳图普

保罗·纳普普（Paul Gerhard Natorp，1854年1月24日 - 1924年8月17日）是德国哲学家。 出生在杜塞尔多夫。 他曾担任马堡大学教授。 随着科恩，他组建了一个新的康德的马尔堡学校。 基于科学认识论理论的哲学，基于柏拉图式思想理论的哲学，通过思想的社会教育学和陶瓷的思想。 Gudamar，Hartmann，粉彩色和Blanchevic都受到Natlup的科学认识论理论基础的影响。 他的全部收藏品被Seijo大学图书馆所有，为“Natlep Bunko”。 ▪Natulp的话：“人类只有人类才能成为人类”...

在日语 词典里ナトルプ的定义

Natulp【保罗·纳托普】[1854〜1924]德国哲学家/教育家。 马尔堡学校的代表和科恩一起。 开发基于存在认识的一般逻辑。 我们提倡强调意志意志的社会教育学。 “精确科学的逻辑基础”，“社会教育学”等。

ナトルプ的翻译

通过我们的日语多语言翻译器,找到ナトルプ的25种语言翻译

该章节所呈现的将ナトルプ由 日语向其他语言的翻译是通过自动统计翻译获得的；在日语中基本的翻译单位是单词«ナトルプ»。

• 翻译者日语 - 中文: 那托普
• 翻译者日语 - 西班牙语: Natorp
• 翻译者日语 - 英语: Natorp
• 翻译者日语 - 印地语: Natorp
• 翻译者日语 - 阿拉伯语: Natorp
• 翻译者日语 - 俄语: Наторпа
• 翻译者日语 - 葡萄牙语: Natorp
• 翻译者日语 - 孟加拉语: Natorupu
• 翻译者日语 - 法语: Natorp
• 翻译者日语 - 马来语: Natorupu
• 翻译者日语 - 德语: Natorp
• 日语: ナトルプ
• 翻译者日语 - 韩语: 나토루뿌
• 翻译者日语 - 印尼爪哇语: Natorupu
• 翻译者日语 - 越南语: Natorp
• 翻译者日语 - 泰米尔语: Natorupu
• 翻译者日语 - 马拉地语: Natrup
• 翻译者日语 - 土耳其语: Natorupu
• 翻译者日语 - 意大利语: Natorp
• 翻译者日语 - 波兰语: Natorp
• 翻译者日语 - 乌克兰语: Наторпа
• 翻译者日语 - 罗马尼亚语: Natorp
• 翻译者日语 - 希腊语: Natorp
• 翻译者日语 - 布尔语(南非荷兰语): Natorp
• 翻译者日语 - 瑞典语: Natorp
• 翻译者日语 - 挪威语: Natorp

与 «ナトルプ»相关的日语书籍

在以下的参考文献中发现ナトルプ的用法。与ナトルプ相关的书籍以及同一来源的简短摘要提供其在 日语文献中的使用情境。

ペスタロッチ: その生涯と理念

本書は三章から成っていて、第一章はペスタロッチの生立ちと終焉に至るまでの彼の社会的、政治的、教育的な活動や著作を簡潔ではあるが詳細にナトルプが論じ、第二章はペス ...

パウル・ナトルプ, 2000

現代社会教育の課題と可能性: 生涯学習と地域社会 - 44 ページ

3 ナ卜ルプの社会的教育学の影響ドイツ社会的教育学の論者の中でも、ナトルプが最もよく日本に紹介されてきた。ナトルプを紹介し、解説した主な著書は次の通りである。中谷延治『ナトロブ氏へるばると、ぺすたろっち』(前出)、大瀬甚太郎『ナトルプ氏社会的 ...

松田武雄, 2007

教師論 - 45 ページ

教育学者であるナトルプ( ! ^ ^ 1 ^ 310 卬, 1854 〜 1929 )である.ナトルプは新カント学派の代表的人物であり,教育学においてはカントの批判的方法によって,ペスタロッチ一を再評価させたのである.ナトルプがペス夕ロッチーの教育思想を体系的にまとめたもの ...

米山弘, 2001

Kyōiku gakusetsu no keifu - 92 ページ

/em>はべスタロッチをも我が國に復活させた。てべスタロッチの理解が成立した。これ等はナトルプによってべスタ 0 ッチに歸れの思想が提供せられて初めて發展の敎育思想』(昭和二年刊)や福島政雄氏の『ぺスタ 0 ッチの根本思想研究』(昭和九年刊)が ...

Tadahiko Inagaki, 1972

社会的形成論 - 134 ページ

宮坂広作 とらなければならない時に當って、ナトルプの「冒險」や「死の跳躍」を文字通りの意味に於て外的經驗の原理に轉ため、却ってナトルプの全體的發展の障碍とすらなったのであらう。而かも今や吾々は此の社會敎育を大衆的に鬪ひ「冒險」や「死の跳躍」 ...

宮坂広作, 1969

西洋教育思想史 - 313 ページ

ゆえに同書によれば、ナトルプとヘルパルトとは教育学上の立場において、ともに教育学が哲学によって基礎づけられるとした点において異存はない。この点においては、両者まったく軌を一にするのである。しかしへルパルトは、哲学の部分、すなわち倫理学と ...

稲富栄次郎, 1980

現代心理學: その問題史的考察 - 23 ページ

ドイツ人の思想は的な考方には滿足せず、認識におけるかかる二っの方向を形而上學的本體論によって統一しようとする合理的 1 ンの思想はナトルプの如く客觀化と主觀化との二^背反を自我の活動における招關性として考えるような非合理が、マールブルクの ...

城戶幡太郎, 1932

Meiji kyōikushi - 29 ページ

Hajime Tamaki ぅ厂 1 : 80 と. &うように葡單に說明しまるわけにに: ; ?かなレ。ベ.みゲマ,ノ^ナトルプに先立^な.かったので、ナトルプの教育学も恐らくその頃はよ.く理解され. ^に終ってしまったであら,ブは新カント派の哲学に本づいてゐるのであり.、その哲学が ...

Hajime Tamaki, 1949

小西重直敎育思想全集 - 170 ページ

と鲎爲結局ナトルプはその敎育的理念として,意識の統一を中心思想とし-創造力の發展を豫想する當爲あるのである。は敎育の牛^である。敎育阇有の世界は靈肉交涉のぼ界にあるので、私の! :力作觀も兩者の交涉の中に肉を通して起る所の働きを勞作と考え ...

小西元子, 1952