与 «せいかつ‐たんげん»相关的日语书籍
在以下的参考文献中发现
せいかつ‐たんげん的用法。与
せいかつ‐たんげん相关的书籍以及同一来源的简短摘要提供其在 日语文献中的使用情境。
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総合的な学習の時間を生かす社会科: 授業実践へのアドバイス - 45 ページ
01 「健康生活単元」から『いのちの学習』へこうして,子どもにとって身近で具体的な問題を学習の対象とし,関連する教科^領域を横断的,総合的に扱う学習を開発することにした。当初,この学習を「健康生活単元」と名付け,子ども自らが自分の生活を見直して健康 ...
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昔のくらしを調べる授業: かける1位数・多位数 - 16 ページ
道具や家,服装,生活の仕方などを調べ,年表にまとめることによって,科学の進歩や外国の影響を受けて,人々のくらしは大きく変わってきたことに気づくことができるようにする。 5 小単元「家庭生活の移り変わり」の指導計画例く 12 時間扱い〉 調べ学習の実際女前 ...
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Kokugo kyōiku kenkyū daijiten - 543 ページ
生活単元学習(説明的文章)せいかつたんげんがくしゅう(せつめいてきぶんしょう)沿革太平洋戦争後の新しい教育のあり方の一つは、少なくとも太平洋戦争中の「国民科国語」の問題点の克服をはかることを通して行われた。その新しい方向は、例えば『学習指導 ...
Kokugo Kyōiku Kenkyūjo, 1991
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国語科をひらく「総合的な学習」の創造音声言語能力の育成: - 17 ページ
圏第 1 学年 7 :期単元名と単元の概略朋「おとはともだち」(音楽科,生活科,図画工作科)音を見つけ,音を表現し,音当てゲームや発表会をする。朋「くぼまち小はたのしいよ」(生活科,図画工作科) 1 年間の思い出を,紙芝居や作文といつたさまざまな形で表現したり, ...
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家庭で無理なく楽しくできる生活・自立課題36:
再び買い物場面を例に、説明しましょう。子どもが分数や少数の単元を学習しているとしましょう。トップダウンの考え方では、そこから複雑な計算の学習に発展させるのではなく、例えば「釧%。 FFJ と「 3 割引」は同じであるといった、日常生活で利用される割引の ...
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日本国語大辞典 - 第 14 巻 - 178 ページ
5 ゆう【生活人】せいかつじん【生活力】せいかつりょく【生活反応】せいかつはんのう【生活水準】せいかつすいじゆん【生活付】せい ... 【生活信条】せいかつしんじよう【生活保護】せいかつほご【生活保護法】せいかつほごまう【生活単元】せいかつたんげん【生活型】 ...
日本大辞典刊行会. 第二版編集委員会, 小学館. 国語辞典編集部, 2002
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逆引き広辞苑: 第5版対応 - 1137 ページ
こんこんこん一え(今)去予現-古— 01 如( "丫即」ん一」ん|たん(単元) II ^ # 1 生活 I たんげん【 38 】だんげん【断言】だんげん【断弦】力くしゅうたんげん【学習単元さぎょうたんげん【^単元ほつきょくたんけん【北極 13 なんきょくたんけん【^ ^探檢せいかつたんげん【 ...
次に生活空間の用語は生活構造論の中で,個人が生活する物理的空間構造について用いられ,生活のサイクルを構成する実際の活動空間や ... 生活単元」は「作業単元」,「経験単元」とほぼ同義で,「経験カリキュラム」の中で展開される学習活動のまとまりである。
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道徳教育新時代: 生きる喜びを子どもたちに - 141 ページ
そこで、取り上げられたのが、いわゆる経験単元、生活単元です。単元の中には、経験単元、教材単元があると申しましたが、戦後のアメリカ経験主義教育の導入による新しい教育においては、経験単元が隆盛を極めてきました。教育というのは、デュ—ィに従え ...
中学, "校では、この間に答えるための学^ :に必要な、^礎的な国^力を身にっけているわけである,しかし、社会科の間姐単元のよゥな生活的切実性を持たな^ことが多いから、むりをしないことである参また、間題単元はとかく高度になりがちであるから、児童,生徒 ...
