与 «シュプランガー»相关的日语书籍
在以下的参考文献中发现
シュプランガー的用法。与
シュプランガー相关的书籍以及同一来源的简短摘要提供其在 日语文献中的使用情境。
教育は文化によって深く規定されると考え、教育を文化と生の活動の関連から捉えたシュプランガーは、人の個性を類型化することから陶治理想の基本形式を導き出した。文化の ...
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シュプランガー教育学の研究: 継承・発展過程と本質理論をたずねて
シュプランガー(ミ口! " 31186 ! " , 1882 - 1963 )は、青年心理学の古典的名著とされる『青年の心理』で次のように述べている。「特殊の新しいものとして眼を内界に向け(内省) ... ...主観をそれ自身一個の世界として見出すこと、すなわちっねに孤島のごとく世界の ...
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哲学.思想に関する17年間の雑誌文献目錄: 昭和23年-昭和39年
シユブランガー.,く昭和 23 年〜 29 年〉上田賢治「現世的敬虔」について一シュプランガーの「たましひの魔術」についてのー考察:国学院雑誌 54(2) 057〜70 &厣正瑛日本の友人シュブランガー先生:エコノミスト 29(30 032〜33 8厣正瑛シュブランガー先生の ...
日外アソシエ-ツ. 「雑誌文献目錄」編集部, 1981
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福祉教科書 社会福祉士 完全合格問題集 2016年版 - 23 ページ
06 問題解説パーソナリティ人格をいくつかのタイプに分類する類型論には,クレッチマー,シェルドン,ユング,シュプランガーなどの理論がある。人格の違いは質の差ではなく,人格を構成している特性の程度の差によると考える特性論では,オルポート(Allport, G.)や ...
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福祉教科書 社会福祉士 完全合格問題集 2015年版 - 23 ページ
シュプランガーは,人の価値観や興味に基づく6類型(理論型,経済型,審美型,宗教型,政治型,社会型)の類型論を提唱した。 3 記述はシュプランガーの理論である。ユングは,関心や興味(心的エネルギー:リビドー)の方向性に基づく2 類型(外向性と内向性)の類型論 ...
国家と教育 I シュプランガー政治教育思想の研究』ミネルヴァ書房、昭和四四年。,教育の実践原理』ミネルヴァ書房、昭和四九年。シュライヒャー編『家庭と学校の協力 I ^進八力国,悩みの比較』(監訳)サイマル出版界、昭和五六年。『教育哲学』(編著)東信堂、 ...
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Seinenki kyōiku no shisō to kōzō: sengo seinenki kyōiku shiron
なぜなら、その意味でルソーはシュプランガーよりもより現代的な青年期の問題に肉迫していたと思われるからである。すでに指摘したように、シュプランガーもルソ—と同じように「都市青年と地方青年との相違」に着目し、とりわけ都市の「教養ある青年」のうちに「 ...
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Annual reports of the Faculty of Education, Tohoku University
たしかにシュプランガーは、クリークの所 1 兑を退けた力、眩は学問と世界観との再結合を堅く^じていた。シュプランガーは、「形成された価値」の体験としての陶冶という占典的な概念に戻ったのである' 73 、その質は違うにせよ、クリークもシュプランガーも、伝統 ...
Tōhoku Daigaku. Kyōikugakubu, 1993
