与 «世风不古»相关的中文书籍
在以下的参考文献中发现
世风不古的用法。与
世风不古相关的书籍以及同一来源的简短摘要提供其在 中文文献中的使用情境。
提示「感慨萬千」不可以寫成「大概」的「概」。〇比喻「世風頹廢」 04 丁一, ! ' 4 ^乂^乂人心不古解釋人心:人的心腸。不古:不如古人。指現代人的心腸不如古人樸實。詞源明.宋應星,《野議,風俗議》:「且學問未大,功業未大,而只以名姓自大,亦人心不古之一端〔一 ...
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生命教育研究第五卷第二期: Journal of Life Education Vol.5 No.2 - 第 2 页
一、從意義問題談大學生命教育的迫切性很多人在探討大學生的生命困境時,總會先抒發「人心不古」、「世風日下」、「一代不如一代」的感嘆,然後再指出時下青年學子的各種「迷失」、「鬱悶」、「虛無」與「偏差」現象,最後則呼籲教育當局應以生命教育為對 ...
高等教育,孫效智、謝君直、王秀槐、胡淑琴、李丕洋、溫宗堃, 2013
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最新實用成語大辭典 - 第 1 卷 - 第 91 页
【解釋】【出處】世風,社會流行的風尚。感嘆社會風俗習慣和人情【解釋】澆薄,輕薄不敦厚,常指人情風俗而古 II 。【出處】, ^「常感時澆薄,慕尚敦篤, ,乃作。」【補註】形容社會風俗敗壞,人情淡薄,厚道不存。與「世風不古」義同。【實例】在功利主義盛行的工商社會 ...
易璟炀怒瞪他一眼,像是天生跟范爷有仇似得,平时话不多的他,居然跟他斤斤计较起来,眉眼一挑,犀利反击,“你好歹也是老师一枚,不会用成语就别乱用,免得贻笑大方。” “哎,真不可爱,干嘛笑话老师。”范爷摇了摇头,唉声叹气,哀叹连连,“世风日下,人心不古啊, ...
易璟煬怒瞪他一眼,像是天生跟范爺有仇似得,平時話不多的他,居然跟他斤斤計較起來,眉眼一挑,犀利反擊,“你好歹也是老師一枚,不會用成語就別亂用,免得貽笑大方。” “哎,真不可愛,幹嘛笑話老師。”范爺搖了搖頭,唉聲歎氣,哀歎連連,“世風日下,人心不古啊, ...
时势既到了今,不能再回到古去,历史上虽然也有复活的事实,但所谓复活者,并不是与前次一式一样,毫无变易的。譬如以前衣服流行大 ... 十几岁的学生一动着笔便是古者如何,今则如何,居然也有“江河日下,世风不古”的一种遗老的口吻。这虽是他们思想枯 ...
夏丏尊, Esphere Media(美国艾思传媒), 2015
降至如今,世風不古,竟把烏龜做了極卑鄙齷齪的混名:婦女或有外遇,群稱其夫為「烏龜」。這是個什麼講究呢?大抵也有一個來歷,諸公靜聽,待鄙人慢慢的說來。從前管仲設女閭三百,以為兵士休宿之所,這便是妓女的濫觴。唐時官妓多隸教坊,設教坊司以管領 ...
一个剧院老板想要将莫里哀请来,赶在世博会闭幕前主持几场戏剧表演;一个出版商想回到古希腊,以便出版苏格拉底的演讲,并办一份政论报纸。辛杜尔夫向所有在场的 ... 众所周知,如今的法国,世风不古,家庭的根基正在受到侵蚀。而家庭正是所有社会的 ...
六亲不和,有孝慈。国家昏乱,有忠臣。(尹子,你问阴阳二义之于人事,老朽且与你说,阴阳此消彼长,不必过于挂怀,修炼全然需要一个不知不欲的浑然,心里有念即落二乘。)因为世风日下,人心不古,行道者稀,于是圣人提出仁义的概念,以挽全人心归于大道。
张云风, Esphere Media(美国艾思传媒), 2015
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考第一并不难/校园心理绿洲 - 第 145 页
是老师失职还是世风不古?都不是,是你们在成长,磅磅叨叨相谆谆教导两项就可以区分谁是我们的老师谁是我们沟父母。教师的作用更像是菩萨"泥像" ,让你崇拜和寻求心理安慰。泥像不会直接解决你的难题,但老师就可以,所以他们是贴金的泥元象。