Significado de "ようご‐がっこう" en el diccionario de japonés

PRONUNCIACIÓN DE ようご‐がっこう EN JAPONÉS

よう	ご	‐	がっこう
you	go		gakkou

QUÉ SIGNIFICA ようご‐がっこう EN JAPONÉS

definición de ようご‐がっこう en el diccionario japonés

Bienvenido a la escuela Nogo 【Escuela Primaria】 Para superar las dificultades causadas por obstáculos, así como el jardín de infantes, primaria, secundaria y preparatoria, además de educar a niños con discapacidad intelectual, niños físicamente discapacitados, niños enfermos y niños débiles La escuela tiene como objetivo cultivar el conocimiento y las habilidades necesarias para ello. De acuerdo con la enmienda de la Ley de Educación Escolar en 2007 (2007), la clasificación legal fue "escuela de apoyo especial".

ようご‐がっこう【養護学校】 知的障害児・肢体不自由児・病弱児・虚弱児などに対し、幼稚園・小学校・中学校・高等学校に準じる教育を行うとともに、障害による困難を克服するために必要な知識・技能などを養うことを目的とする学校。平成19年（2007）学校教育法の改正により、法律上の区分は「特別支援学校」となった。

TRADUCCIÓN DE ようご‐がっこう

Conoce la traducción de ようご‐がっこう a 25 idiomas con nuestro traductor multilingüe.

Las traducciones de ようご‐がっこう presentadas en esta sección han sido obtenidas mediante traducción automática estadística a partir del idioma japonés.

• Traductor japonés - chino: 中学毕业
• Traductor japonés - español: escuela Plazo
• Traductor japonés - inglés: Term school
• Traductor japonés - hindi: टर्म स्कूल
• Traductor japonés - árabe: المدرسة المدى
• Traductor japonés - ruso: срок школы
• Traductor japonés - portugués: escola prazo
• Traductor japonés - bengalí: টার্ম স্কুল
• Traductor japonés - francés: école de terme
• Traductor japonés - malayo: sekolah jangka
• Traductor japonés - alemán: tige Schul
• japonés: ようご‐がっこう
• Traductor japonés - coreano: 용어 학교
• Traductor japonés - javanés: sekolah term
• Traductor japonés - vietnamita: trường hạn
• Traductor japonés - tamil: கால பள்ளி
• Traductor japonés - maratí: मुदत शाळा
• Traductor japonés - turco: Terim okulu
• Traductor japonés - italiano: scuola termine
• Traductor japonés - polaco: szkoła termin
• Traductor japonés - ucraniano: термін школи
• Traductor japonés - rumano: școală termen
• Traductor japonés - griego: σχολείο όρος
• Traductor japonés - afrikáans: termyn skool
• Traductor japonés - sueco: term skola
• Traductor japonés - noruego: Term skole

10 LIBROS DEL JAPONÉS RELACIONADOS CON «ようご‐がっこう»

Descubre el uso de ようご‐がっこう en la siguiente selección bibliográfica. Libros relacionados con ようご‐がっこう y pequeños extractos de los mismos para contextualizar su uso en la literatura.

大学・高等教育の経営戦略 - 267 ページ

日本教育経営学会. 年 0& 8 8 9 9II9 II9 II9II9II9II& 9 9 海道特別教科(音楽、美術、工芸)学校教育教員養成、養護教諭養成、生涯教育、国際理解教育、芸術文化、地域環境教育、情報社会教育特別教科(美術、工芸)特別教科(数学、理科)学校教育教員養成、 ...

日本教育経営学会, 2000

ぼくらの奇跡: 養護学校音楽部・五年間の軌跡 - 14 ページ

養護学校音楽部・五年間の軌跡 斎藤和恵 14 様々なアプローチから指導をしています。また、普通の学校に比べて、特に先生の人数がり良く適応できるようにするために、国語とか算数とかいう教科の枠にとらわれずに、養護学校では、障害を持つ子どもたちが、 ...

斎藤和恵, 2003

チルドレンワールド I〔改訂版〕: 子どもの世界 - 162 ページ

2 障害児教育の機関障害児のみを対象とする教育機関には、特殊教育諸学校ならびに特殊学級がある。特殊教育諸学校は盲学校^聾学校'養護学校があり、養護学校はさらに精神薄弱養護学校^肢体不自由養護学校,病弱養護学校の 3 種に区分されている。

谷田貝公昭, 1999

プレイセラピー: こどもの病院&教育環境 - 27 ページ

実際,養護学校や特殊学級の併設'設置されている病院においては,学籍を移すことなく,短期入院児などについては,仮入学などの対応もみられる。しかし,そもそも,養護学校や特殊学級の設置されている病院自体が少数である。本調査では,公教育実施病院は, ...

野村みどり, ‎イヴォンニー リーンドクヴィスト, 1998

長所活用型指導で子どもが変わる(特殊学級・養護学校用): 認知処理様式を生かす国語・算数・作業学習の指導方略

本書では継次処理と同時処理という2種類の認知処理様式を取り上げている。認知発達のレベルがおよそ2歳半から7歳くらいまでの特殊学級または養護学校に在籍する子どもを念頭 ...

藤田和弘, ‎青山真二, ‎熊谷恵子, 1998

生きてこそ光り輝く: 19歳、養護学校から女流王将へ

将棋に出会ったとき、難病の少女の運命は変わった。三度の大手術、入院生活の日々...。9歳で将棋を始め、母と二人三脚で女流プロ棋士となり、「最優秀女流棋士賞」を受賞し ...

石橋幸緒, 2000

図解入門ビジネス ISO29990の基本と仕組みがよーくわかる本: - 8 ページ

なお、学校教育の補習学習や学習指導を行う学習塾は学習指導要領の改訂に対応したサービスを提供することが期待され、 ... 中学部学習指導要領盲学校聾学校及び養護学校高等部学習指~〟一碧要領〝”_ 8 ー 6 高等教育 8 ー 6 ー大学〇一機関 8 ー 62 ...

打川和男, 2011

日本語基本単語: 日中韓英4か国語対照 - 115 ページ

学がっこう校 gakkoo 学校 학교 school 保ほいく育所しょ[園[えん] ] hoiku-sho [-en]托儿所幼ようちえん稚園 yoochien 幼儿园小しょうがっこう学校 shoogakkoo 小学 초등학교 ちゅうがっこう学校 chuugakkoo 中学養ようごがっこう護学校 yoogo-gakkoo 専 ...

笠原美智子, ‎張季琳, ‎李知宣, 2011

Tokushu kyōiku yōgo jiten - 332 ページ

/em>中学部学習指導要領病弱教^編』および『養護学校小学部,中学邡学習指導要領精神薄弱教育編』の 5 種があり, #高等部についてはまだ示されていない.本来,文部大臣が官報によつて告示するべきものとされているが,現在は文部事務次官の通達によ ...

大川原潔, 1969

地域と共に生きた大越康雄の足跡 - 80 ページ

大越理江 80 この運動が成功したのは、親たちの〃この子たちの通える養護学校を"という願いからのね実現できたこの文を書かせていただけることを、先輩の方々に感謝申し上げたいと思います。親たちの運動の結果でした。大勢の親たちの手から手へ引きっが ...

大越理江, 2004