QUE SIGNIFIE きょういく‐きほんほう EN JAPONAIS
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définition de きょういく‐きほんほう dans le dictionnaire japonais
【Loi sur l'éducation de base】 Fondée sur l'esprit de la Constitution du Japon, la loi spécifie la manière fondamentale de l'éducation au Japon. Il se compose de l'article 18 qui énonce des politiques de base concernant l'enseignement obligatoire, l'éducation familiale, l'apprentissage tout au long de la vie, etc. Appliqué en 1947 (Showa 22). Dans l'amendement de l'ère Heisei 2006 (2006), le préambule comprenait une déclaration sur le «respect de l'esprit public», «la richesse de la nature humaine et la créativité», «la succession à la tradition» et ainsi de suite. きょういく‐きほんほう【教育基本法】 日本国憲法の精神に基づき、日本の教育の基本的なあり方を明示した法律。義務教育や家庭教育、生涯学習などについて、それぞれの基本方針を定めた18条からなる。昭和22年（1947）施行。平成18年（2006）の改正で前文に「公共の精神の尊重」「豊かな人間性と創造性」「伝統の継承」などについての記述が盛り込まれた。
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10 LIVRES EN JAPONAIS EN RAPPORT AVEC «きょういく‐きほんほう»
Découvrez l'usage de
きょういく‐きほんほう dans la sélection bibliographique suivante. Des livres en rapport avec
きょういく‐きほんほう et de courts extraits de ceux-ci pour replacer dans son contexte son utilisation littéraire.
茎とめる〝占領下の日本認縄~ ' 0 敗戦後の日本ほっかいどぅほんしゅぅしニ< mm ー 945 国際連合設立日本の領土》北海道,本州 ... けんきほんてきじんけんそんちょう) 3 つの原理》菌藍里権,基本的人権の尊重の(ちほうじちほうきょういくきほんほうみんぼう地方 ...
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珍談今日育(きょういく)基本法: 昭和一桁生まれの、ささやかな雄叫び!!
昭和一桁生まれの、ささやかな雄叫び!! 岸啓治郎 161 — —第二章でる单ォジサン— — (八)完全に記憶したものわっただけ)ですが、一サイクル過ぎたカ—ドは、愈々このカ—ドの活用法です。毎日の記憶の仕方は前述のとおり(本がカ—ドに替さに「\ ? 5 ~ 31 一 ...
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教育基本法の「改正」を許さない: 格差と競争の教育に抗し、教育の自由を広げよう
格差と競争の教育に抗し、教育の自由を広げよう 教育科学研究会. 代わりに「教育行政は... ...公正かっ適正に行われなければならない」と教育行政の役割が定められている。これでは「不当な支配」の意味は、教育行政などによる教育内容への「不当な支配」を ...
参考文献 1 下村哲夫ほか『教育法規便覧[平成 18 年版]』学陽書房 2005 (野畑) I 学校教育法| 1 1^ 5(^001 ^^1^^ 1 100 八 01 本法は、憲法,教育基本法の教育の理念,原理原則を学校教^の制度に具現する法として、 1947 年 3 月に制定されたものであり、 ...
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いま、なぜ教育基本法の改正か - 70 ページ
教育科学研究会 7。 現するために行うものとされていたことである(臨時教育審議会設置法(。無論、この立前は、政治的妥協の産物に的.新自由主義的教育改革の先駆であったが、その一っの特徴は、教育基本法の精神にのっとり、同法の目的を実本法論を ...
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教育の経済社会学: 戦後教育改革の実証的研究 - 32 ページ
ここに、日本国憲法の精神に則り、教育の目的を明示して、新しい日本人間の育成を期するとともに、普遍的にしてしかも個性豊かな ... 教育基本法は前文において、その立法趣& —本法の立案作業にはいり、いくっかの草案が検討された後、^年 3 月お日、教育 ...
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教育の経済: 成り立ちと課題 - 151 ページ
この教育振興計画の提喂については、中教審の内外からに盛りこむべき具体的な施策の内容について、今後本審議会の関係分科会等においてより専門的な立場から検そして「教育基本法の改正後、政府において直ちに教育振興基本計画の策定作業に入る事 ...
参考資料( ^ ^〇ーま育^本法 7 -ぉ二十二き二,三十一 3 ^一 6 拿 16 二.:I 教育基本法われらは、さきに、 3 本 8 憲法をほ定し、民主的で文化的な 8 家を建 41 して、世界の平和と人 15 の 8 祉に貧献しょうとする決息を示した,この理想のは、お本において教育の ...
マイナンバー法の成立と通知開始 2013年5月に成立したマイナンバー法(行政手続における特定の個人を識別するための番号の ... 企業に求められる教育体制サイバーセキュリティ基本法において、「サイバー関連事業者(中略)その他の事業者は、自主的かつ ...
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永田町取材日記阿比留のブログ: 国を憂い、われとわが身を甘やかすの記
自治労平戸市職員組合のフアクスは「「政府法案』は、教育勅語を否定した教育基本法の『教育宣言』としての歴史的意義を抹消していること、など重大な問題点をもつものです」としています。地方公務員はよほど暇なのか。またしても自治労です。自治労伊賀市 ...
