"せいじん‐がっこう"辞典での日本語の意味

せいじん‐がっこうの発音

せいじ	ん	‐	がっこう
seizi	n		gakkou

日本語でせいじん‐がっこうはどんな意味ですか？

日本語辞典でのせいじん‐がっこうの定義

せいじん‐がっこう【成人学校】 成人を対象として行われる社会教育の場。社会学級。成人講座。

せいじん‐がっこうの翻訳

当社の日本語多言語翻訳者が翻訳した25ヵ国語のせいじん‐がっこうを探してみましょう。

自動統計翻訳によって、このセクションで示されている日本語から他の言語へのせいじん‐がっこうの翻訳を訳しました。この場合は、必須の翻訳単位は日本語で«せいじん‐がっこう»という単語です。

• 日本語翻訳家 - 中国語: 成人学校
• 日本語翻訳家 - スペイン語: escuela para adultos
• 日本語翻訳家 - 英語: Adult school
• 日本語翻訳家 - ヒンディー語: वयस्क स्कूल
• 日本語翻訳家 - アラビア語: مدرسة الكبار
• 日本語翻訳家 - ロシア語: школа для взрослых
• 日本語翻訳家 - ポルトガル語: escola Adulto
• 日本語翻訳家 - ベンガル語: প্রাপ্তবয়স্কদের স্কুল
• 日本語翻訳家 - フランス語: l´école des adultes
• 日本語翻訳家 - マレー語: sekolah dewasa
• 日本語翻訳家 - ドイツ語: Adult Schule
• 日本語: せいじん‐がっこう
• 日本語翻訳家 - 韓国語: 성인 학교
• 日本語翻訳家 - ジャワ語: sekolah diwasa
• 日本語翻訳家 - ベトナム語: trường học dành cho người lớn
• 日本語翻訳家 - タミル語: வயது வந்தோர் பள்ளி
• 日本語翻訳家 - マラーティー語: प्रौढ शाळा
• 日本語翻訳家 - トルコ語: Yetişkin okul
• 日本語翻訳家 - イタリア語: la scuola per adulti
• 日本語翻訳家 - ポーランド語: szkoła dla dorosłych
• 日本語翻訳家 - ウクライナ語: школа для дорослих
• 日本語翻訳家 - ルーマニア語: școală adult
• 日本語翻訳家 - ギリシャ語: σχολείο Ενηλίκων
• 日本語翻訳家 - アフリカーンス語: volwasse skool
• 日本語翻訳家 - スウェーデン語: vuxen skola
• 日本語翻訳家 - ノルウェー語: voksen skole

«せいじん‐がっこう»に関連する日本語の本

以下の図書目録からせいじん‐がっこうの使いかたを見つけましょう。せいじん‐がっこうに関する本と日本語文献で使われた文脈を提供するための簡単な抜粋文。

生涯学習の時代をひらく - 185 ページ

【学校開放の理念と方法はなにか】学校は、ふつうは主として子ども.青年を対象とする基礎的な教育機関として考えられているが、生涯学習時代といわれる現在、この学校が成人教育、社会教育においてどのような役割を果たすことができるかが、大きな問題とな ...

月刊社会教育編集部, 1989

生涯学習と地域社会教育 - 4 ページ

末本誠, 松田武雄 さらに検討を続けよう。場所にも教育的な活動は存在するという事実を前提に展開してきた、学校とは異なる教育モデルにっいてこうした成人教育における学習理論にっいての詳しい検討は別の章に讓るとして、ここでは学校以外ののいう「成人 ...

末本誠, ‎松田武雄, 2004

大学・高等教育の経営戦略 - 38 ページ

しかし博士課程にまで社会人の受るが、法制度的には既述のように(本章第二節第四項参照)、学校や社会教育における管理職の ... 学校改善、成人教育計画という用語はいずれも生涯学習学校改善と成人教育計画とは、そうした意味でそれぞれに親学問を ...

日本教育経営学会, 2000

学校からの風景: - 226 ページ

このは、小学生で、朝一人で起きるのは八四年には五十四 X あったのが、八九年には四十四 X に滅っ... ...「豊かさを享受 ... 成人とは、満二十歳になった人が法的に社会人(成人)として認められたことを意味しますが、国うには見られなくなりました。日ではなく、 ...

池田尚正, 2000

かくて学校から人材が輩出する - 23 ページ

ところで、すでに不登校であるこども達への対策にっいてであるが、一っは学校のあり方を変えることである。上述のことにも通じるが、 ... その扱いが肉体的に成人化しながら人間としては未成人の、自主性や責任感の強くない人々を生んだ。 とはむずかしいだろう ...

竹村公彦, 2005

ことばの学校 - 51 ページ

だいにし"だれかんたんそくち 1 うどくそくちようどくかがく歳で成人とほぼ変わらない脳を持っていることになります。ですから、この時期にだいたさいせいじんかのうもじきい基本的な脳の構成が決まつてしまうのです。このデ—タからも幼少期における教育の重き ...

田中天虎, 2001

学校では絶対教えてくれない 「どうして勉強しなくちゃいけないの？」

ここが日本だからこそ、ルックスのいい男の子は不幸と言えるかもしれません。た○女性が ... しかし成人して二○代になってしまうと、親の援助をそろそろ卒業していきますから、そのときに今まで「十 d 」だったものが単なる「 d 」になってしまいます。この差は天と ...

藤田徳人, 2004

英国初等学校の創造性教育下: - 316 ページ

ここで、子どもの音楽家と成人の音楽家の違いを考えておこう。音楽家と言われてすぐに成人を思い浮かべるとしたら、それは子どもたちにはまだ力が不足しており、実がないと思っているからかもしれない。私たちは、不足しているものが何なのか(例えば、お世辞 ...

Anthony Wilson, 2009

甦るか学校教育: 温故知新を旨として - 144 ページ

温故知新を旨として 柴山進 第四聿教員と学校という組緻 144 である。 ... 主 1 側も式の趣旨に沿って進行するが、労多くしてさ辞や祝辞を短縮し、興味のみに偏った催しになってしまい、成人としての自覚、決意などまったく式の 1 からすれば、ま^ ^な式である ...

柴山進, 2003

図解入門業界研究最新カウンセリング業界の動向とカラクリがよーくわかる本:

発達障害にっいての認知度はいまだに低く、軽度であれば障害がわかりにくいため、周圏や学校からは、親の育て方の問題や、当人の性格上の欠点と誤解 ... 学齢児の場合は、三〜七おの発生率であり、成人後以前は児童の問題と理解されていたが、成人後も ...

土岐優美, 2007