BUKU BASA CINA KAKAIT KARO «不躐等»
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如《禮記∙學記》言,“幼者聽而弗問,學不躐等也”。孔穎達疏:“踰越等差。”以上文例中“不專一,東看西看”、“不得攙前去”、“不要般遞來說”、“不可躐等,不可草率”等語皆是從正反不同方面說明讀書治學要純一,不要轉移目標,泛泛涉獵,而不能隨文釋義為“看書不循 ...
程碧英, Esphere Media（美国艾思传媒）, 2015
45 2、主做事應循序不躐等朱子《詩集傳》:「......田甫田而力不給,則草盛矣!無思遠人也,思遠人而人不至,則心勞矣!以戒時人厭小而務大,忽近而圖遠,將徒勞而無功也。......言總角之童見之未久,而忽然戴弁以出者,非其躐等而強求之也,蓋循其序而勢有必至耳 ...
呂珍玉;林增文;賴曉臻;譚莊蘭;林芹竹;張惠婷, 2012
繽修四庫全書經部四書類四三八子呼參,而言門人禾#不開也及 I 子唯而門. ^則會子得間而門入不可官#開也聖人^隱門人一 1 ! ^示會^ | ^ ^ ^。先^ ^ ? ^ 5 ^朋霊欽不躐等也會子能唯而門人不能此敢不躐等之故原在學者自已之得聞典否也有閗有不聞见^敢 ...
必從格物致知始,則無憑虛泛妄之私;必從灑掃應對始,則無過高躐等之病。上達則純 ... 論行必自灑掃應對始,即從日用常行下手,由形氣之個人擴大至五倫,皆順中正至理來實踐,就不會過高躐等之病。 ... 先儒謂「聖人氣象難學,必學賢者,庶易造進,庶不躐等」。
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無求備齋論語集成 - 第 187-195 卷 - 第 121 页
鎖、: —や呼參而^ 1:んぉ&不間也炎^ ^,^^ —敎不躐等^曾子能难^門人不能此敎不躐^: ゅ&之^饕人之稱^^萄类談可^然足以^人之 一は"一- 1-18^リ^, 4^8? 1 ^に I 」一 1111 一敎》#:而聖人全副.精神原在熒人看^:敎不躐等四印钣齑规功課ヌ爲特雨化之 8#至 ...
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四庫禁燬書叢刋 - 第 1 卷，第 8 部分 - 第 19 页
则叉敎不躐等ナ)舯# ^知敢プ~|し【欲^罾 18 躐,是聖人冇^叩权齊规功?^只爲脉铕化,^者灘^.直至不屑攻^^^入全釗猄紳原在说人看 32 不臘#1 字呆蘿之離"き|1 味。璁庙心粗术去理會應 3 然真1 不躐等一句ぉ近四孝有多少人頭不齊象多少火候不同代由 ...
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现代汉语复音同音词辨析词典 - 第 125 页
凉药[名词]凉性的清热去火的中药,如黄连、大黄等。 ... 辽阔”通常形容地域宽广、一望无垠,“寥阔”则通常形容空间高远、空旷无物。 lièděng 劣等[形容词]下等,低等。 ... 躐等”是动词:“躐”,超越;“等”,等级。 liègǒu 猎狗[名词]受过训练,能帮助人打猎的狗。
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Ψ-Ω0123:心靈華嚴: 辨證互明的心靈學與圓融證悟次第體系 - 第 1450 页
的,所以對於初機大眾,應該讓他們面對世間苦、觀察世間苦乃至思索何為公益、何來佛土,不該躐等地以癡圓之法來給安慰劑、聚眾斂財。(p.s.)眾生執著佛教,有心人利用佛教,於是敗壞佛教、篡改律藏。若不超越原型體系,超越心靈制約,揚棄權威崇拜與心外 ...
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天理與人欲之爭: 清儒揚州學派「情理論」探微 - 第 388 页
59但摒除空疏詰曲之談,務實考據,重要是對戴震、淩廷堪、阮元等說多有闡發。 ... 亦惟順性而立制,儒者之希賢希聖,不出乎此。 ... 由文字以通乎語言,由語言以通乎古聖賢之心者,譬之適堂壇必循其階,而不可以躐等。64 明道在於詞;明其詞在於文字訓詁, ...
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最爱读国学系列：弟子规·增广贤文·声律启蒙·幼学琼林
当今之世,不单是君王选择臣子,臣子也选择君王;不仅创业艰难,守业也不容易。原文生平所为皆可 ... 不修边幅,谓人不饰仪容;不立崖岸,谓人天性和乐。蕞(zuì)尔1幺 ... 做事太讲求速成,不循次序叫作躐等;对待人过分地谦恭礼貌称为足恭。貌似忠厚伪善欺 ...
卢平忠, 卢宁, Esphere Media（美国艾思传媒）, 2015
BABAGAN WARTA KANG NGLEBOKAKÉ ARAN «不躐等»
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招教高频考点——关于《学记》的深度解读
它在教师招聘考试中主要以客观题(即单选题、填空题、多选题等)的形式出现。 ①单选题是主要 ... C.学不躐等D.熟读静思E.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达. 2.内容上： ... «中国教育在线, Jan 14»
教师招聘考试高频考点——《学记》中的教学原则
循序渐进原则【重点】：“不陵节而施之谓孙”，教学必须遵循一定的顺序(“孙”)。如果“杂施而不孙”，杂乱施教而无合理的顺序，其效果将适得其反。因此，要“学不躐等”。如：. «中国教育在线, Jan 14»
考试文言文必备——《学记》中的教学思想
幼者听而弗问，学不躐等也。 译文：(学习过程中)教师应先观察而不要事先告诉他们什么，以便让他们用心思考;年长的学生请教教师，年少的学生要注意听，而不要插 ... «中国教育在线, Des 13»
2013 年河南省特岗教师招聘考试真题及解析
学不躐等”“不陵节而施”所体现的教学原则是（C） ... 循序渐进原则D 直观性原则【解析】这两句话的内容是教学不应超越学生的等级，所以体现的是循序渐进性原则9. «中国教育在线, Sep 13»
拔苗助长几时休
儿童心理学的研究表明，6岁以前的幼儿尚不具备系统学习学科知识的能力，还处于积累感性经验， ... 大自然自有其节律，人的成长亦是如此，循序渐进，学不躐等。 «中国教育报, Okt 11»
匡正谬误抓根本，切实教好文言文
关于文言文，教师中有两种观点一直颇有“市场”：一是文言文难教，二是文言文不应 .... 诚如叶圣陶所言：“要是起头学习就一丝不苟，不囫囵，不躐等，有三年工夫该能养 ... «中国基础教育网, Apr 05»
