Tegesé saka "评模" ing bausastra Basa Cina

PANGOCAP SAKA 评模 ING BASA CINA

评	模
píng	mó

APA TEGESÉ 评模 ING BASA CINA?

Definisi saka 评模 ing bausastra Basa Cina

Model pilihan model evaluasi.

评模 评选模范。

PERTALAN SAKA 评模

Weruhi pertalan saka 评模 menyang 25 basa nganggo Basa Cina pamertal multi basa kita.

pertalan saka 评模 saka Basa Cina menyang basa liyané kang kasuguhaké ing perangan iki kajupuk saka pertalan statistik otomatis; ing ngendhi inti unit pertalan yaiku tembung «评模» ing Basa Cina.

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BUKU BASA CINA KAKAIT KARO «评模»

Temukaké kagunané saka 评模 ing pilihan bibliografi iki. Buku kang kakait dening 评模 lan pethikan cekak kang padha kanggo nyediyakaké panggunané ing sastra Basa Cina.

涟源市志 - 第 797 页

1955 年湖南省特等农模鼉桂淸 1952 年湖南省农业劳模彭敬堂 1952 年湖南省农业劳模刘光成 1952 年湖南省农业劳模李友如 1955 年湖南省特等农模,评模时任涟源山塘乡农业社长刘华丰 1956 年全国政法战线劳动模范,评模时任涟源竹脚乡治保 ...

涟源市志编纂委员会, 1998

中国工会运动史料全书: 民航卷 - 第 102 页

(二)组织领导各地区及各工厂、场站、机关等均应组织评模委员会,负责评模、选模、庆模、奖模工作之进行。各分局(或称地区)和太原、天津、局直生产〈机关)单位成立评模委员会,由党政工团之负赍干部及吸收群众代表参加组成。在工厂、场站、机关、学校 ...

中国工会运动史料全书总编辑委员会, 1998

云南省志: 民政志 - 第 179 页

此次评模的目的,是为了巩固与提高烈军属、复转军人爱国生产热情和群众拥军优属热情,深入开展抗美投朝、保家卫国运动,动员广大优抚对象为实现国家过渡时期的总任务而奋斗。评选对象是在恢复生产、减租退押、清匪反霸、土地改革、镇压反革命、" ...

云南省地方志编篡委员会, 1996

浙江省供銷合作社史料选编 - 第 442 页

二、评选模范工作的组织领导:决定成立浙江省供销合作社第一届模范代表大会筹备委员会,统一领导全省供销合作社评模工作和第一届模范代表大会的筹备工作。各县(市)及基层单位,均应成立模范评选委员会,负责领导评模工作和模范代表大会的筹备 ...

浙江省供銷合作社史志编辑室, 1990

中国工会运动史料全书: 江西卷 - 第 403 页

真负责的精神,结合爱国主义生产竞赛开展了广泛深入的群众性的创模运动,除钨矿、公路等单位在现开劳模大会的基础上选出以外,其余都先后有南昌、 ... 甚至有个别地区把选模工作形成为评模而评模,单纯的任务观点而没有很好结合生产竞赛来进行。

潘宗周, 2000

辽宁教育史志资料 - 第 4 卷 - 第 672 页

因此为了使学生在原冇棊础上提商一步,克服这些在学习上、生活上、思想上的缺点,发扬正气,去掉^风,发挥问^们的学习积极性: ,推动教' 7 :工作,所以才进行评模,鼓动起来学习热潮。二、评模是怎样掀起来的! 1 我们在有先有计划地通^ "一二九"掀起' 7 习 ...

辽宁省教育志编纂委员会, 1990

教你学组词造句（下）:

魔掌——在警察的帮助下,她终于逃出了歹徒的魔掌。妖魔鬼怪——不管是什么妖魔鬼怪,一律清除。模 mó 【释义】 1法式,规范,标准。2仿效。3指模范。【组词】 1.模陵模写模糊模型模式模拟模特儿 2.规模航模评模【造句】 模范一妈妈连续三年被评为劳动.

冯志远　主编, 2014

汉语普通话正音字典 - 第 154 页

马致苇. 缨"差之毫厘·谩以千里。等词中的。谬" ( milj ) ·有人误读" nilj 音。其原因不在字形方面·而在。 m "。 n "不分(因为似乎没人误读成。 M 的" [庐]音)。( m 仙门仙· m ...

马致苇, 1998

課程與教學論 - 第 506 页

至於決定選定何種評量的時機,應是在決定所要蒐集的資訊類型,是就某生所在位置等級與常模比較,或某生精熟程度與效標比較之後,才來決定究竟是採常模參照或效標參照評量。常模參照評量傾向於測量各種特定的與一般的技能,但此種評量卻不能做得 ...

王文科, 2007

科學教師教學評量專業成長與實務 - 第 90 页

評量資料蒐集過程中的重要成分(NRC, 1996)使用方式收集的資料收集的方法使用者‧訂定教學計畫‧引導教學‧計算等級‧做比較‧發給證照‧決定特殊教育或教育發展的方式‧發展教育理論‧協助形成政策‧監控政策成效‧分配資源‧評量課程、方案、教師教學的 ...

林曉雯編, 2008

BABAGAN WARTA KANG NGLEBOKAKÉ ARAN «评模»

Weruhi yèn pawarta nasional lan internasional wis ngomongaké lan kepriyé aran 评模 digunakaké ing babagan warta iki.

教师“评模评优”要经得起时间的推

教师评模评优体现了党和政府对教师的尊重以及对教育的重视。对于一个区域而言，模范和名优教师凤毛麟角，他们对身处“中下游”的普通教师起着示范和引领的作用， ... «中国教育报, Sep 15»

上海评模办"老法师":如今当劳模不再代表着脏苦累

昨天，本市135位全国劳模和先进工作者代表从北京载誉归来。邵剑平摄. 昨天下午，100多名全国劳模和先进工作者从北京载誉归来。今天，上海市劳动模范和先进工作 ... «东方网, Apr 15»