«ちてきのうりょく‐しょうがい» 관련 일본어 책
다음 도서 목록 항목에서
ちてきのうりょく‐しょうがい 의 용법을 확인하세요.
ちてきのうりょく‐しょうがい 에 관련된 책과 해당 책의 짧은 발췌문을 통해 일본어 서적에서 단어가 사용되는 맥락을 제공합니다.
I 知的障害児通園施設 I (1^ 0316 0611161 101 1116111311)'リさせ; ^祉法第 7 条および第 43 条などによって規定された^童福祉 ... は古代ギリシャのプラトンによる知的能力の概念を、古代ローマのキケロが 111161118611113 と翻訳したことに由来する。
2
図解入門ﾋﾞｼﾞﾈｽ障害者総合支援法がよ〜くわかる本[第3版] - 140 ページ
これに対して任意後見制度とは、その名が示すとおり、あらかじめ判断能力のあるうちに、自分が将来認知症や知的障害、精神障害などによって判断能力に問題のある状況に至ったときに保護・支援してくれる後見人となる人を決めておく制度です。任意後見制度 ...
3
ライフサイクルと保健福祉: 暮らしに役立つネットワーク - 57 ページ
表 4 一 1 知的障害の程度なお、知能指数は、铳計学的には一般に正規分布するため、ぬ 70 以下の発現率は理論上、人口の 2, 196 となり ... ひ)自閉症脳の機能障害を原因として、知的能力の中でも特に認知能力,社会性の能力の発達が遅れる障害です。
4
介護福祉士国家試験対策標準テキスト 2009年版: - 54 ページ
機能障害(インペアメン卜), 2 能力障害または能力低下(デイスアビリティ)、 3 社会的不禾リ(八ンディキャップ)の 3 つの要素に分類した。參国際生活櫬能 ... 1,障害の概念 0 障害の種類と国際分類我が国では、法律上、障害の種類をの身体障害、 2 知的障害、 ...
5
社会福祉士国家試験対策標準テキスト 2009年版: - 121 ページ
4 小児期崩壊性障害 031^1 によれば、生後少なくとも 2 年間の正常な発達後に、 1 0 歲までに獲得した(!) ... 7 学習障害(匕口)知的発達のある特定の側面(聞く、 6 舌す、坑む、書、、計算― 9 "&、推き冊― 9 る能力)に著しい遅れや困難さを示す状態をいいます。
牛津信忠, 中村磐男, 社会福祉士国家試験研究フォーラム,
2008
6
ケアマネなら知っておきたい社会知識ナビ - 55 ページ
城島明彦, ケアマネ向上委員会. chapt ` ) `〝`,観~ _ ー' _ 〝ケアを充実させる周辺制度知護二`管`旦`成年後見制度知的障害、精神障害、認知症などを患っている障害者には、判断能力が十分でなく、日常生活を営むうえで支援を必要不可欠とする方がたくさん ...
7
発達障害を持つ子どもの心ガイドブック - 9 ページ
知的な発達の遅れがない「アスペルガー症候群」、「学習障害(LD)」、「注意欠陥/多動性障害(ADHD)」は、通常学級に通うことも ... 小児期崩壊性障害 2歳ごろまではふつうに発達するが、その後、広汎な領域の能力が退行する非定型自閉症いわゆる「自閉的 ...
体能力や生活能力の維持・向上を目的として行われるのが自立訓練です。この自立訓練は、身体障害者を対象とし帆た「機能訓練」と、知的障害者・精神障害者を対象とした「生活訓練」に分けられます。立訓練は、生活能力の維持・向上のための支援です。
遠山 真世, 二本柳 覚, 鈴木 裕介,
2014
9
面白いほどよくわかる！臨床心理学 - 100 ページ
知的機能(知能)とは、人間の脳神経系がもつ機能のひとつです。物事を考えたり、覚えたり、表現したりする能力全般を指します。「知的障害」について、世界保健機構(WH。)は「水準より知的機能の遅れがあり~そのために日常的な社会生活に適応する能力が ...
10
図解入門ビジネス障害者総合支援法がよーくわかる本: - 34 ページ
保護の対象となる成年被後見人とは要するに、知的障害、精神障害、認知症など、精神上の障害が原因で物事を判断する能力がまつたく欠けているのが通常の状態の人のことです。 0 成年被後見人はどんな人 0 成年被後見人が自分で行った行為の効果成年 ...