일본어에서 きょうじゅ‐し 의 뜻은 무엇인가요?
일본어 사전에서 «きょうじゅ‐し» 의
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일본어 사전에서 きょうじゅ‐し 의 정의
누리고 【교수 사】 수계와 伝法 관정 \u0026 thinsp; (감정) \u0026 thinsp;시 受者에 범절을 가르치는 스님. 교수 阿闍梨 \u0026 thinsp; (阿闍梨) \u0026 thinsp ;. きょうじゅ‐し【教授師】 受戒や伝法灌頂 (かんじょう) の際、受者に作法を教える僧。教授阿闍梨 (あじゃり) 。
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«きょうじゅ‐し» 관련 일본어 책
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ローマの建国は、伝説では前七五三年、歴史学では前六〇〇年ごろこうしようだきょういっちだんけつはってんこうしょうしんすがたしかし、カエサルが生まれた ... かれらは執政官や総督などの高級政務官職を独占し、それによってさまざまな利益を享受していた。
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アンモナイトの森で: 少女チヨとヒグマの物語 - 42 ページ
少女チヨとヒグマの物語 市川洋介 42 り、おどろきの声を上げたりしています。教授をとりかこんだ学生たちは、教授の手にある化石を見ながら、うなずいたきょうじゅがくせいきょうじゅてかせきみ出があるにちがいない。」う。しかも、保存状態がすばらしい。
教授為-三 110 ぎょう-しゅ【行取】「取」は強意の助字 1 行ずるこも#夢中問答-中二二八「古人の云はく、一丈を説得せんよりは、一尺を行取せんにはしかじと云云」ぎょう-じゅ【行受】依行.受戒の意。仏の教えの定める所に即して正しく受戒すること。#八宗網要-上 ...
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天理大学選科日本語科十周年誌 - 100 ページ
天理大学. 選科. 日本語科, 岸勇一 ―100 — 何故ならば、一時期に初級クラスが二つも出来ることは、当選科においては稀にしかないのですかなぜじきしよきゅうできとうせんか 4 れ三年目に差 I 力力った私は今こそ自分の教授&力是力き力を試す絶好の ...
天理大学. 選科. 日本語科, 岸勇一, 1968
朝令暮改の文科省に翻弄され、会議と書類の山に埋もれながらも研究、講義に勤しむ工学部平教授。安給料で身体を酷使する「女工哀史」さながらの毎日。累々たる屍を踏み越え ...
法律、予算の制定者は天皇であり、帝国議会はそれに参与し、補助するにすぎないという気持を表したものである。 ... きょうじゅ【教授】大学に置かれて、学 被告人又は証人が、質問に対して証言その他の供述を拒否す きょうじゅつ,きょひけん【供述拒否権】と併せ ...
月影の如くに澄み、花園の如くに多^なと音の和してなります世界である。 ... 久遠生命の神示」に心の耳を澄まして、力ひ 0 歪められ、物質と肉体に躓いて、どうして真の幸福を享受することが出来るであろうゅがっまずきょうじゅしなかったのである。神の子が神の ...