«求通» 관련 중국어 책
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及護用事,遣間使入齊求之,莫知音息。齊遣使者至玉壁,求通互市。護欲訪求母、姑,使司馬下大夫尹公正至玉壁,與之言,使者甚悅。勳州刺史韋孝寬獲關東人,復縱之,因致書為言西朝欲通好之意。是時,周人以前攻晉陽不得志,謀與突厥再伐齊。齊主聞之,大懼, ...
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新編資治通鑑繁體版 第六部: 第151卷至第180卷
初 _ 周太祖之從賀拔岳在關中也 _ 遣人迎晉公護於晉陽。護母閻氏及周主之姑皆留晉陽,齊人以配中山宮。及護用事,遺間使入齊求之.莫知音息。齊遣使者至玉壁.求通互市。護欲訪求母、 _ 姑,使司馬下大夫尹公正至玉壁.與之言,使者甚悅。勳州刺史韋孝寬 ...
然而「求通」的下一步便是「成群」。戊戌時期與《時務報》並稱的《國聞報》在其緣起解釋個人與群體、國家之間的關係時便說:「積人而成群,各群而成國。國之興也,必其一群之人,上自君相,下至齊民,人人皆求所以強而不自甘於弱,人人皆求所以智而不自於愚, ...
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新编资治通鉴简体版 第六部: 始于梁武帝武普通七年，迄于隋文帝大业三年。
大将赛澄数遣书移,复求通好朝廷未之资。澄谓贞阻侯渊明月重饿年。闻彼礼佛求运魏主。进及选王。此乃梁主厚意;不谓士朝失信 _ 致此纷扰。知非梁主杰心,当是侯景扇动耳,宜遣使咨论。若梁主不忘旧好,吾亦不敢违先王之意,诸人并即遣还,侯景家属亦当 ...
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新编资治通鉴简体版 第三部: 汉献帝兴平元年，迄于晋中宗太兴元年。
军未时进,吴救船遂至,收军还江南。曹休使臧霸追之,不利,将军尹卢战死。庚申晦,日有食之。吴王使太中大夫郑泉聘于汉,汉太中大夫宗玮报之,吴、汉复通。汉主闻魏师大出,遗陆逊书日: “贼今已在江、汉,吾将复东,将军谓其能然否? ”逊答日创夷未复,始求通 ...
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天理與人欲之爭: 清儒揚州學派「情理論」探微 - 第 291 页
對於為考據而考據,其尖銳指出:述孔子而持漢人之言,惟漢是求而不求其是,於是拘於傳注,往往扞格於經文。 ... 在清代經學家中,焦循夙以算學邏輯形式以及小學訓詁「義理」,以求通《周易》,又進而貫通《周易》「義理」及於《孟子》。157而在焦循的易理著作中, ...
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專門為中學生寫的數學課本──代數(上): - 第 15 页
我们可以假言毁新直绿方程式袭 y = x+ 历代( 0 , 2 )入上式 2 = 0 十历公历= 2 -新方程式 y=x+2 圆 3.5 - 10 颖示平移的情况 Y 斡曲 y=X y=x+2 圆 3.5 - 10 智题县/ -、 5-1 求通遇( 1 , — 3 ) ,但垂直 x 斡曲的直绿方程式。 5-2 求通遇( 2 , 4 ) ,但垂直 x 斡曲 ...
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大學通識教育探索: 臺灣經驗與啟示 - 第 80 页
(4)釐清通識課程教學目標:通識科目的三大教學目標當中,應以情意的目標為首要,其次為認知的目標,再次為技能的目標。通識教育的實施,除了通識科目 ... 師資尤為欠缺,有待大力充實。建議教育部擬定計劃,長期培育此類師資,以求通識教育之均衡發展。
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文化史的视野: 黄兴涛学术自选集 - 第 15 页
出: "通亦通,不通亦通,与其通于人而失自主之权,何如通于己而扩小民之利。且吾民之耳目心思, ... 了各种各样的主张,概而言之,不外乎办报纸( "去塞求通,肤道非一,而报馆其导端也" )、设学会、兴学堂、建铁路、立议院、开矿山、广游历等等。《中国旬报》上 ...
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行政學大意解題一本通: 地方政府特考．初考(五等)
( A )青中熊意羲( B )生熊意莪( C )重力熊意羲( D )心熊意羲。咖纽戳生熊荸二组理生熊管是将理理视在一佃「有的的成畏管」来研究,就如同西言彦云二「制度是生畏起来的,不是裂造出来的」。在组戳生熊荸之颧黯下,理在组戳是一理随瑕境改理,以自求通在、 ...
高凱, 高點出版, [初考(五等)],
2014