APAKAH MAKSUD けいとう‐てき dalam JEPUN?
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Definisi けいとう‐てき dalam kamus Jepun
Keitai [Sistematik] [Perilaku] Memerintahkan untuk dipasang secara tertib. けいとう‐てき【系統的】 [形動]順序立って組み立てられているさま。
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JEPUN BUKU YANG BERKAIT DENGAN «けいとう‐てき»
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けいとう‐てき dalam pilihan bibliografi berikut. Buku yang berkait dengan
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1954 年前後に「問題解決学習か系統学習か」という論争が展開された。系統学習は、日常の,お活経験だけでは習得できない科学的な概念,知識の教^を教科教^の課題とすることを主張するものであった。 1958 年の学習指導要領の改訂により、わが国の教育 ...
略ポイントけいとうしきめい系統色名物体色を系統的(システマチック)に分類して表現できるようにした色名 _ ほんしきめい基本色名 + 修飾語 D 慣用色名○系統色名( 3 )マンセル値○略号こゆうしきめい固有色名でんとう U きめい)かんようしきめい慣用色名韓 ...
〈継統的〉長期間にわたる継統的な研究が実って、新しい 15 ;が発見された。けいとう【系統】。〈毘虫の系統〉〈系統に属する〉珍しい種類の昆虫なので、どの系統に厲するか今の時点では確かなことは言えない。。〈 I 族の系統ズ系統をたどる^あの一族は、系えぞく ...
Chikafumi Hayashi, 林史典, 1986
ナいとろてきちゅうしゅつほう【系統的抽けいとうぶんりよろほごけいでんき【系铳分離用保護槠電器】系统分离用保护が电器けいとうほしょうしゅつりょく【系統保証出力】对系统负载的可靠输出けいとうゆ【軽灯油】煤油けいとろよび【系統予備】系统储备けいとうより ...
I 立てる」 1 てき【系統的】(形動, )系統があるようす. "順序正しいようす。けいとう【傾倒】(名.自サ)心を寄せてしたうこと。「シュバイッァ—に 1.19 る」けいとう【継投〗(名.自サ)〔野球で〕前の投手のあとを受けついで投球すること。けいとう【鶏頭】(名)〔植〕庭に植える ...
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Ri Han ci dian - 608 ページ
けいてき【 I5 笛] (名)麥笛 I か繁笛を鳴らす/ ^警笛。けいてつ【畅改】〔名〕ト^ ^ !。けいてん[經典】( ... 度》~じ【轾麟】(名' ; [地]經度时。けいど【輕度】(名)輕微棰度'亡輕度の犯罪/輕けいとう【采は] (名)の采抚,が,厣次; ^員を立てて研究を進める/有采铳地进行研究, ...
Dao Chen, Jingren Wang, 1973
けいとうげ。《季^秋 V ,私聚百因緣集-五,二「菩薩の夜る夢みる,一人の天童子頭に雠頭を戴ひて来て菩薩を拝す」 1 卩葡辞書「ぬ 61& (ケィトウ)。ー 1 ヮトリノァタマ。または、ケィトウゲ〈訳〉ある草.花,ケィトウゲを見よ」,俳諧.曠野丄ハ,雑「趣頭の雪になる迄紅( ...
Nihon Daijiten Kankōkai, 日本大辞典刊行会, 1976
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Kokugo kyōiku kenkyū daijiten - 182 ページ
本来、教材文を読ませることも作文を書かせることも、 的に表現の系統、理解の系統といふ 時枝誠記は、国語科の系統学習の前提として、「必然来この機会学習に対する用語である。わゆる機会学習に終わりがちであった。系統学習は、本もつことは容易で ...
Kokugo Kyōiku Kenkyūjo, 1991
10
日本大百科全書: け-こうの - 106 ページ
したがつて芸道の習練は、個性的な創造を目的とするのではなく、古典的な型を身につけることであった。したがって、型が、 ... このような指摘や批判のなかから、科学的知識の系統的教授を重視する系統学習が提唱されてきたのである。系統学習綸には、教科 ...