Maksud "せいじん‐がっこう" dalam kamus Jepun

SEBUTAN せいじん‐がっこう DALAM JEPUN

せいじ	ん	‐	がっこう
seizi	n		gakkou

APAKAH MAKSUD せいじん‐がっこう dalam JEPUN?

Definisi せいじん‐がっこう dalam kamus Jepun

[Sekolah dewasa] Tempat pendidikan sosial untuk orang dewasa. Kelas sosial. Kursus dewasa.

せいじん‐がっこう【成人学校】 成人を対象として行われる社会教育の場。社会学級。成人講座。

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• Penterjemah Jepun - Cina: 成人学校
• Penterjemah Jepun - Czech: escuela para adultos
• Penterjemah Jepun - Corsica: Adult school
• Penterjemah Jepun - Hindi: वयस्क स्कूल
• Penterjemah Jepun - Amhara: مدرسة الكبار
• Penterjemah Jepun - Rusia: школа для взрослых
• Penterjemah Jepun - Punjabi: escola Adulto
• Penterjemah Jepun - Basque: প্রাপ্তবয়স্কদের স্কুল
• Penterjemah Jepun - Frisia: l´école des adultes
• Penterjemah Jepun - Melayu: sekolah dewasa
• Penterjemah Jepun - Chichewa: Adult Schule
• Jepun: せいじん‐がっこう
• Penterjemah Jepun - Kreol Haiti: 성인 학교
• Penterjemah Jepun - Jerman: sekolah diwasa
• Penterjemah Jepun - Vietnam: trường học dành cho người lớn
• Penterjemah Jepun - Tagalog: வயது வந்தோர் பள்ளி
• Penterjemah Jepun - Marathi: प्रौढ शाळा
• Penterjemah Jepun - Turki: Yetişkin okul
• Penterjemah Jepun - Itali: la scuola per adulti
• Penterjemah Jepun - Poland: szkoła dla dorosłych
• Penterjemah Jepun - Ukraine: школа для дорослих
• Penterjemah Jepun - Romania: școală adult
• Penterjemah Jepun - Cina: σχολείο Ενηλίκων
• Penterjemah Jepun - Afrikaans: volwasse skool
• Penterjemah Jepun - Swahili: vuxen skola
• Penterjemah Jepun - Parsi: voksen skole

JEPUN BUKU YANG BERKAIT DENGAN «せいじん‐がっこう»

Ketahui penggunaan せいじん‐がっこう dalam pilihan bibliografi berikut. Buku yang berkait dengan せいじん‐がっこう dan ekstrak ringkas dari yang sama untuk menyediakan konteks penggunaannya dalam kesusasteraan Jepun.

生涯学習の時代をひらく - 185 ページ

【学校開放の理念と方法はなにか】学校は、ふつうは主として子ども.青年を対象とする基礎的な教育機関として考えられているが、生涯学習時代といわれる現在、この学校が成人教育、社会教育においてどのような役割を果たすことができるかが、大きな問題とな ...

月刊社会教育編集部, 1989

生涯学習と地域社会教育 - 4 ページ

末本誠, 松田武雄 さらに検討を続けよう。場所にも教育的な活動は存在するという事実を前提に展開してきた、学校とは異なる教育モデルにっいてこうした成人教育における学習理論にっいての詳しい検討は別の章に讓るとして、ここでは学校以外ののいう「成人 ...

末本誠, ‎松田武雄, 2004

大学・高等教育の経営戦略 - 38 ページ

しかし博士課程にまで社会人の受るが、法制度的には既述のように(本章第二節第四項参照)、学校や社会教育における管理職の ... 学校改善、成人教育計画という用語はいずれも生涯学習学校改善と成人教育計画とは、そうした意味でそれぞれに親学問を ...

日本教育経営学会, 2000

学校からの風景: - 226 ページ

このは、小学生で、朝一人で起きるのは八四年には五十四 X あったのが、八九年には四十四 X に滅っ... ...「豊かさを享受 ... 成人とは、満二十歳になった人が法的に社会人(成人)として認められたことを意味しますが、国うには見られなくなりました。日ではなく、 ...

池田尚正, 2000

かくて学校から人材が輩出する - 23 ページ

ところで、すでに不登校であるこども達への対策にっいてであるが、一っは学校のあり方を変えることである。上述のことにも通じるが、 ... その扱いが肉体的に成人化しながら人間としては未成人の、自主性や責任感の強くない人々を生んだ。 とはむずかしいだろう ...

竹村公彦, 2005

ことばの学校 - 51 ページ

だいにし"だれかんたんそくち 1 うどくそくちようどくかがく歳で成人とほぼ変わらない脳を持っていることになります。ですから、この時期にだいたさいせいじんかのうもじきい基本的な脳の構成が決まつてしまうのです。このデ—タからも幼少期における教育の重き ...

田中天虎, 2001

学校では絶対教えてくれない 「どうして勉強しなくちゃいけないの？」

ここが日本だからこそ、ルックスのいい男の子は不幸と言えるかもしれません。た○女性が ... しかし成人して二○代になってしまうと、親の援助をそろそろ卒業していきますから、そのときに今まで「十 d 」だったものが単なる「 d 」になってしまいます。この差は天と ...

藤田徳人, 2004

英国初等学校の創造性教育下: - 316 ページ

ここで、子どもの音楽家と成人の音楽家の違いを考えておこう。音楽家と言われてすぐに成人を思い浮かべるとしたら、それは子どもたちにはまだ力が不足しており、実がないと思っているからかもしれない。私たちは、不足しているものが何なのか(例えば、お世辞 ...

Anthony Wilson, 2009

甦るか学校教育: 温故知新を旨として - 144 ページ

温故知新を旨として 柴山進 第四聿教員と学校という組緻 144 である。 ... 主 1 側も式の趣旨に沿って進行するが、労多くしてさ辞や祝辞を短縮し、興味のみに偏った催しになってしまい、成人としての自覚、決意などまったく式の 1 からすれば、ま^ ^な式である ...

柴山進, 2003

図解入門業界研究最新カウンセリング業界の動向とカラクリがよーくわかる本:

発達障害にっいての認知度はいまだに低く、軽度であれば障害がわかりにくいため、周圏や学校からは、親の育て方の問題や、当人の性格上の欠点と誤解 ... 学齢児の場合は、三〜七おの発生率であり、成人後以前は児童の問題と理解されていたが、成人後も ...

土岐優美, 2007