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善问者如攻坚木 oraz krótkie ich fragmenty w celu przedstawienia kontekstu użycia w literaturze.
圉「善問者,如攻堅木,先其易者,後其節目」市豊言己學言己篇二「善問者,如攻堅木,先其易者,後其節目」。懂得抽絲剝繭做好每件事情的循序安排,必能營造一個成功的人生。準備考試亦然 0 您必須先要知道:在眾多的公職、就業考試當中,有許多性質相去不 ...
王貞智, 高點出版, [銀行考試],
2011
2
財務管理熱門題庫: 國營事業．農會新進人員考試．銀行考試
圉「善問者,如攻堅木,先其易者,後其節目」市豊言己學言己篇二「善問者,如攻堅木,先其易者,後其節目」。懂得抽絲剝繭做好每件事情的循序安排,必能營造一個成功的人生。準備考試亦然 0 您必須先要知道:在眾多的公職、就業考試當中,有許多性質相去不 ...
張永霖, 高點出版, [銀行考試],
2013
3
104年最新國文--測驗勝經: - 第 420 页
是故君之所不臣於其臣者二:當其為尸註2,則弗臣也;當其為師,則弗臣也。大學之禮,雖詔於天子,無北面註3,所以尊師也。善學者,師逸而功倍,又從而庸之註4。不善學者,師勤而功半,又從而怨之。善問者,如攻堅木,先其易者,後其節目,及其久也,相說以解註5。
千華數位文化, 楊仁志, [高普考／地方特考],
2014
4
生命教育研究第五卷第二期: Journal of Life Education Vol.5 No.2
善問者如攻堅木,先其易者,後其節目,及其久也,相說以解。不善問者反此。善待問者如撞鐘,叩之以小者則小鳴,叩之以大者則大鳴,待其從容,然後盡其聲。不善答問者反此。此皆進學之道也。記誦不意味理解是教育常識,然而前段表語重在「人師」的教學觀念, ...
高等教育,孫效智、謝君直、王秀槐、胡淑琴、李丕洋、溫宗堃,
2013
5
105年最新題型國文-測驗精鍊(包括公文格式用語): - 第 540 页
是故君之所不臣於其臣者二:當其為戶* ,則弗臣也;當其為師,則弗臣也。大學之禮,雖詔於天子,無北面* ,所以尊師也。善學者,師逸而功倍,又從而庸之*。不善學者,師勤而功半,又從而怨之。善問者,如攻堅木,先其易者,後其節目,及其久也,相說以解*。不善問者 ...
千華數位文化, 楊仁志, [初考/五等],
2015
6
105年預官國文(含孫子兵法): - 第 40 页
大學之法,禁於未發之謂豫,當其可之謂時,不陵節而施之謂孫,相觀而善之謂摩;此四者,教之所由興也。發然後禁,則扞格而不勝;時過然後學, ... 善問者,如攻堅木,先其易者,後其節目,及其久也,相說以解;不善問者,反此。善待問者,如撞鐘,叩之以小者則小鳴, ...
千華數位文化, 鍾裕, [軍職人員],
2015
學者有四失'教者必知之:人之學也'或失則多'或失則寡'或失則易'或失則止 0 此四者,心之莫同也 o 知其心'然後能救其失也。教也者,長善而救其失者也。 ... 善問者>如攻堅木,先其易者,後其節目,及其久也,相說以解:不善問者,反此。善待問者如撞鐘,叩之以小 ...
善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目【译注】善于提问题的人,象劈坚硬的木材一样,刀斧先下矿容易的地方,然后下在分枝成结的地方。节目:指分枝成结的地方。【出处】《礼记·学记》: “善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说(悦)以解不善问者反 ...
丘從容:僵游不追 o 一說:從容,即舂容'重撞殼手也 o 記問之學,不足以為人師。必也其聽語乎! ... 逸而功倍,又從而庸之。不善學者,師勤而功半,又從而怨之。善問者,如攻堅木,先其易者,後其節目,及其久也,相說以解。不善問者,反此。善待問者,如撞鐘,叩之以小 ...
鍾莉, 高點出版, [二技、甄試],
2009
10
郵政從業人員歷屆試題題庫: 中華郵政．升等升資 - 第 101 页
二、闆譠測驗部分份善學者,師逸而功倍,又從而庸之二不善學者,師勤而功半,又從而怨之。善問者'如攻堅木,先其易者,後其 ... 善待問者,如撞鐘'叩之以小者則小鳴'叩之以大者則大鳴'待其從容,然後盡其聲:不善答問者,反 此。此皆進學之道也 o. 高點出版 ...
高點研究室, 高點出版, [中華郵政],
2010