CE ÎNSEAMNĂ 检访 ÎN CHINEZĂ?
Apasă pentru a
vedea definiția originală «检访» în dicționarul Chineză dictionary.
Apasă pentru a
vedea traducerea automată a definiției în Română.
Definiția 检访 în dicționarul Chineză
Vizite, interogatoriu. 检访 查问。
Apasă pentru a
vedea definiția originală «检访» în dicționarul Chineză dictionary.
Apasă pentru a
vedea traducerea automată a definiției în Română.
CĂRȚI ÎN CHINEZĂ ÎN LEGĂTURĂ CU «检访»
Descoperă întrebuințarea
检访 în următoarea selecție bibliografică. Cărți în legătură cu
检访 și extrase din aceasta pentru a furniza contextul de întrebuințare al acestuia în literatura Chineză.
1
百县市经济社会调查: 永州卷 - 第 538 页
1 州判员中永纪委共巿査会州"员祷中永纪委组组组室检审访公纪案信办室室室室公诉检理办讼纪审室室室室室室办公诉检理法传政办讼纪审执宣廉组组组室检审访公.纪案信办.室室室室公检访理办纪信审室室室室室室办公检访理教法政办纪信审宣执 ...
《中国国情丛书--百县市经济社会调查》 编辑委员会, 1997
2
95年度身心障礙者養成暨進修職業訓練訪視報告 - 第 56 页
汪雅康、韓福榮、張翠玲、張倩怡. 1.機構年度訓練計畫與作業流程宜詳細且嚴謹。 2.各訓練單位職訓計畫宜與社區化就服方案密切結合,以提高結訓學員就業率。(二)擬訂與其他計畫相關聯之個別化服務(訓練)計畫 1.落實個別化職業訓練計畫及轉銜計畫 ...
3
觀護人在職訓練暨性侵害專股初階訓練研習資料彙編 - 第 163 页
保護管束案件監督輔導複數監督性侵害監督機約訪訪書假加完加收局收連連參督視視日強強受報守彗彗與促面報成來':閃( (到電警個到局專治言干個人人^話髯′局案查貴療估案報夜手木回訪數:欠間查監向回機機 ˊ 台治別談) )告)訪尿管警執函關構庈 ...
4
中国出入境检验检疫志 - 第 7 卷 - 第 3888 页
匣时间出访单位两 T thttS*S*K 出访内吝丁" j ;一"一" " "一丁月福州卫检局匹,人厂" - "一一"一法国**Hi6ffa^*^|厂 8 月一卜考察学习口岸现代答理经玲 25 震门卫检局 ... 998 年 1 月 2 日北海卫检局卜广西卫检访坞代表团艾流海港检疫业务专蛛一 HffilE检 ...
China. 国家质量监督检验检疫总局, 2006
5
臺灣不是我的家: 陸生在臺的認同衝擊 - 第 52 页
陸生在臺的認同衝擊 胡俊鋒. 為了保證文本分析過程中的客觀表述,避免主觀性的風險,研究者採取深入訪談資料與陸生書寫文本分析並進的方式,相佐相應,如果兩邊材料有不一致的部份則捨棄不用。研究歷時兩個月的時間,分別深入訪談了六位已經在臺 ...
6
台灣顏、施兩大家族成員服飾穿著現象與意涵之研究:以施素筠老師的生命史為例(1910-1960年代): ...
至於,有關資料檢核中所牽涉到研究的效度與信度問題,及資料的正確性與一致性。本研究依據生命史研究的客觀解釋取向,此一取向認為信度與充分性是要看研究者解釋資料的能力,因此蒐集資料時並不能以傳主為唯一的資料來源,需以多方蒐集資料來 ...
應該有計畫地記錄訪談內容要點,例如,使用筆記本、錄音、錄影,但是應該要事前便讓受訪者知道並同意你如此記錄訪談內容。 1 .要有清楚的訪談之研究倫理,要讓受訪者知道訪談的有關主題,而且不要爲了獲得重要訊息而誤導甚或欺騙受訪者。如果受訪 ...
8
新时期信访工作创新与实践 - 第 2 卷 - 第 223 页
... 生活困苦,疾病缠身,经常到检察院缠访、闹访的情况后,检察长吕山除个人救助 200 元外,亲自与民政局、克勒沟镇政府协调, ... 不仅向王宏提供 6 万元的检察救助金,而且由县政府为王宏安排了工作,使这起省委政法委督办的涉检访案件得到妥善处理, ...
翠?·沈. ―、受訪者檢核口述歷史訪談之後,研究者會和受訪者討論培育制度的歷程和特色,請受訪者就文獻所提出的培育制度、現象進行檢核,並請受訪者提出回饋建議事項。主要目的在於回應口述歷史内容效度的檢核,以使受訪者能「口說有憑」驗證史料。
郭麗玲. 九、共同討論分析資料九、共同討論分析資料九、共同討論分析資料九、共同討論分析資料三位研究者深入分析每個案子,求得共同的概念分析。分別將逐字稿裡出現的概念抽離並命名後,三位成員再選定時間討論;討論的重點放在個案的學習歷程 ...